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URL: http://opus.bibliothek.uni-wuerzburg.de/volltexte/2009/4078/


Ethik und Empirie

Ethics and Empiricism

Ignatius, Anna

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SWD-Schlagwörter: Praktische Ethik , Kant, Immanuel , Empirie , Moralität , Ethischer Naturalismus , Willensfreiheit
Freie Schlagwörter (Englisch): ethics , naturalism , Immanuel Kant , morality , empiricism
Institut: Institut für Philospohie
Fakultät: Philosophische Fakultät II (Philos., Psycho., Erziehungs- u. Gesell.-Wissensch.)
DDC-Sachgruppe: Philosophie
Dokumentart: Dissertation
Erstgutachter: Burkard, Franz-Peter (Prof. Dr.)
Sprache: Deutsch
Tag der mündlichen Prüfung: 08.07.2009
Erstellungsjahr: 2009
Publikationsdatum: 10.12.2009
Kurzfassung auf Deutsch: Der erste Teil der Arbeit beinhaltet eine kritische Auseinandersetzung mit der transzendentalen Moralphilosophie Immanuel Kants, die als repräsentativ für den Versuch verstanden wird, Moral auf rein rationalen resp. kognitiven Strukturen zu gründen. Dieser reinen Verstandesmoral wird im zweiten Teil der Arbeit ein menschliches Moral - bzw. Ethikverständnis gegenübergestellt, das auf empirischen Untersuchungen unterschiedlicher Fachrichtungen basiert. Dabei wird deutlich, dass menschliche Moralität kein abstraktes Konstrukt ist, sondern ein reales, beschreibbares Phänomen, das als solches zwar nicht von vorne herein angeboren ist, das in seiner Ausbildung und Entwicklung jedoch grundlegend mit der „Natur“ des Menschen zusammenhängt.
Kurzfassung auf Englisch: Part one of this work contains a critical discussion of Immanuel Kant's transcendental moral philosophy, which can be considered to represent the attempt to establish morale on purely rational resp. cognitive structures. In part two of this work, this purely intellectual morale is compared to a human morale or ethic understanding which is based upon empirical investigations from different fields. It hereby becomes clear that human morality is no abstract construction but rather a real, describable phenomenon which, although it is not innate, does nonetheless correlate to the „nature“ of man in its schooling and development.

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