@incollection{Toepfer2020,
  author    = {Toepfer, Regina},
  title     = {Junge oder M{\"a}dchen?: Gender Trouble im ‚Roman de Silence'},
  series = {Der Ritter, der ein M{\"a}dchen war: Studien zum Roman de Silence von Heldris de Cornouailles.},
  booktitle = {Der Ritter, der ein M{\"a}dchen war: Studien zum Roman de Silence von Heldris de Cornouailles.},
  publisher = {V\&R unipress},
  isbn      = {978-3-8471-1196-2},
  doi       = {10.14220/9783737011969.215},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-272061},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  pages     = {215-231},
  year      = {2020},
  abstract  = {Der Beitrag untersucht, wie Gendervorstellungen, Geschlechtsidentit{\"a}ten und K{\"o}rperkonzepte in dem altfranz{\"o}sischen Roman performativ konstruiert werden. Ankn{\"u}pfend an die Gender- und Queertheorie Judith Butlers wird gezeigt, dass das vermeintlich nat{\"u}rliche Geschlecht der Protagonistin nicht essentialistisch, sondern als kulturelle Kategorie zu verstehen ist.},
  subject      = {Heldris, de Cornualle : Le roman de Silence},
  language  = {de}
}
@misc{StaffeldtThieroff2020,
  author    = {Staffeldt, Sven and Thieroff, Rolf},
  title     = {Fehlerkorrektur zu Staffeldt, Sven und Rolf Thieroff (2020): Oberfl{\"a}chengrammatischer Wald. Syntaktische Baumschule am Beispiel eines authentischen Textes},
  doi       = {10.25972/OPUS-20718},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-207180},
  pages     = {4},
  year      = {2020},
  abstract  = {Erratum zu Staffeldt, Sven und Rolf Thieroff (2020): Oberfl{\"a}chengrammatischer Wald. Syntaktische Baumschule am Beispiel eines authentischen Textes. Online-Publikationsservice der Uni-versit{\"a}t W{\"u}rzburg: Lehrstuhl f{\"u}r deutsche Sprachwissenschaft / Universit{\"a}tsbibliothek. (= W{\"u}rzburger elektronische sprachwissenschaftliche Arbeiten (WespA); 21). DOI: https://doi.org/10.25972/OPUS-20561},
  language  = {de}
}
@book{StaffeldtThieroff2020,
  author    = {Staffeldt, Sven and Thieroff, Rolf},
  title     = {Oberfl{\"a}chengrammatischer Wald : Syntaktische Baumschule am Beispiel eines authentischen Textes},
  edition   = {1. Auflage},
  isbn      = {978-3-945459-31-7},
  doi       = {10.25972/OPUS-20561},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-205614},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  pages     = {150},
  year      = {2020},
  abstract  = {When analysing a sentence, you are revealing your understanding of this sentence by certain criteria. Before analysing a sentence, you need to understand it in a basic, pre-analytical, concealed way: Analysis is not possible without understanding. The process of analysing a sentence will concretize and finalize this understanding. You will need a theoretical background, the theoretical "tools" when uncovering your syntactical understanding of a sentence by means of syntactical analysis: Analysis is not possible without these theoretical tools. The tools used in the theoretical framework of surface grammar (Oberfl{\"a}chengrammatik) as they were first elaborated by Eisenberg in his 1986 grammar book include syntactic constituents such as verb, noun, noun group and the like (syntactic forms), and syntactic relations, such as predicate, subject, object and the like (syntactic functions). While this sounds like a rather traditional view of grammar, the thorough analyses presented here show that there is more to surface grammar than one might expect. The prime goal of this publication is to present the results of different sentence analyses in form of syntactical trees with information about the forms and functions of the syntactic constituents used. You will find more than 100 syntactical trees, forming a "syntactical forest". It gives students (and other readers) who are analysing sentences in the framework of surface grammar an opportunity to test their knowledge and understanding of certain syntactical phenomena against the background of authentic use of speech. Besides, the "Surface Grammar in action" is proof of the soundness of the analytical methods and tools used by appropriately analysing linguistic phenomena found in the wilderness of journalistic text production. And yet, sometimes there is more than one solution, more than just one way to explain the structures found. Most authors decide which road to take by themselves. We include the crossways by adding our dialogues about arguable cases, so that readers may see several options of how to explain the more difficult (and more interesting) aspects of grammar. The present publication appears in the year of Peter Eisenberg's 80th birthday and is dedicated to him with the deepest respect for his life work and especially for the foundation of a syntactic framework with which so many generations of university students are working and which has helped so many understand the intriguing features of the grammar of the German language.},
  subject      = {Grammatik},
  language  = {de}
}
@incollection{Ott2020,
  author    = {Ott, Christine},
  title     = {Literatur und Vermittlung - Anmerkungen zu deren Verh{\"a}ltnis},
  series = {KONTROVERS: Literaturdidaktik meets Literaturwissenschaft},
  booktitle = {KONTROVERS: Literaturdidaktik meets Literaturwissenschaft},
  publisher = {WTV},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-210601},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  pages     = {303-322},
  year      = {2020},
  abstract  = {Kein Abstract verf{\"u}gbar.},
  language  = {de}
}
@book{Ott2020,
  author    = {Ott, Christine},
  title     = {Bildungsmedien/Lehr-Lernmittel und Deutschunterricht. Eine Auswahlbibliographie},
  edition   = {3., vollst. {\"u}berarb. Auflage},
  doi       = {10.25972/OPUS-20774},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-207745},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  pages     = {40},
  year      = {2020},
  abstract  = {Die Bibliographie f{\"u}hrt Forschungsaktivit{\"a}ten zu Bildungsmedien/Lehr-Lernmitteln f{\"u}r das Fach Deutsch und/oder mit Relevanz f{\"u}r sprachlich-literarische Lehr-Lern-Settings zusammen.},
  subject      = {Bibliografie},
  language  = {de}
}
@book{Ott2020,
  author    = {Ott, Christine},
  title     = {Bibliographie Schulbuchforschung zum Aspekt Geschlecht},
  edition   = {3., {\"u}berarb. Auflage},
  doi       = {10.25972/OPUS-20771},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-207715},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  pages     = {23},
  year      = {2020},
  abstract  = {Die Bibliographie dokumentiert die Entwicklung des deutschsprachigen Forschungsfelds Schulbuchanalysen zum Aspekt Geschlecht von seinen Anf{\"a}ngen in den sp{\"a}ten 1960er Jahren bis in die Gegenwart.},
  subject      = {Schulbuchanalyse},
  language  = {de}
}
@incollection{Kraft2020,
  author    = {Kraft, Stephan},
  title     = {Die inneren K{\"a}mpfe Kaiser Karls. Zur Modellierung von Vatergef{\"u}hlen in vorempfindsamen Bearbeitungen des Emma- und Eginhard-Stoffs},
  series = {Das Theater der Z{\"a}rtlichkeit. Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Kom{\"o}die, Trag{\"o}die und Oper des vorb{\"u}rgerlichen Zeitalters (1630-1760)},
  booktitle = {Das Theater der Z{\"a}rtlichkeit. Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Kom{\"o}die, Trag{\"o}die und Oper des vorb{\"u}rgerlichen Zeitalters (1630-1760)},
  publisher = {Harrassowitz Verlag},
  address   = {Wiesbaden},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-252619},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  pages     = {149-183},
  year      = {2020},
  abstract  = {Kein Abstract verf{\"u}gbar.},
  language  = {de}
}
@incollection{Kraft2020,
  author    = {Kraft, Stephan},
  title     = {Gottfried Benn},
  series = {Handbuch Brief. Von der Fr{\"u}hen Neuzeit bis zur Gegenwart},
  booktitle = {Handbuch Brief. Von der Fr{\"u}hen Neuzeit bis zur Gegenwart},
  publisher = {Walter de Gruyter},
  address   = {Berlin u.a.},
  doi       = {10.1515/9783110376531-118},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-257252},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  pages     = {1411-1414},
  year      = {2020},
  abstract  = {Kein Abstract verf{\"u}gbar.},
  language  = {de}
}
@article{Kraft2020,
  author    = {Kraft, Stephan},
  title     = {"Gipp ammall BILD." Zur Initialz{\"u}ndung der Doppelhandlung in Arno Schmidts "Kaff auch Mare Crisium"},
  series = {Bargfelder Bote},
  journal   = {Bargfelder Bote},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-282509},
  year      = {2020},
  abstract  = {Kein Abstract verf{\"u}gbar.},
  language  = {de}
}
@phdthesis{Hauck2020,
  author    = {Hauck, Florian},
  title     = {Schillers Denkbilder. Die Kunst in den {\"a}sthetischen Schriften},
  edition   = {1. Auflage},
  publisher = {W{\"u}rzburg University Press},
  address   = {W{\"u}rzburg},
  isbn      = {978-3-95826-142-6},
  doi       = {10.25972/WUP-978-3-95826-143-3},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-207254},
  school      = {W{\"u}rzburg University Press},
  pages     = {IV, 250},
  year      = {2020},
  abstract  = {Schillers Ausbildung ist von der zeitgen{\"o}ssischen Popularphilosophie, besonders der Anthropologie gepr{\"a}gt. Er entwickelt Denkfiguren, die er ein Leben lang beibeh{\"a}lt und die sein Schreiben in jeder Hinsicht pr{\"a}gen. Das wirkt sich auch in seinem Umgang mit der bildenden Kunst aus, der deutlich komplexer ist als gemeinhin angenommen. Schillers Zugriff auf die bildende Kunst ist f{\"u}r den deutschen Klassizismus einzigartig, wie sich bereits in seiner fr{\"u}hesten Schrift zeigt, die sich mit ihr befasst, dem Brief eines reisenden D{\"a}nen. Damit er sich mit der Kunst befassen kann, muss sie als Kunstwerk depotenziert werden und zur Verf{\"u}gungsmasse im argumentativen Zusammenhang werden. Besonders im Brief zeigt sich, dass Schiller keineswegs ein Winckelmannepigone ist, sondern sehr exakt das Sprachmaterial aufnimmt, das Winckelmann in seiner Geschichte der Kunst des Altertums vorgibt, und ein einer Weise frei damit umgeht, wie es der angeblich Nachgeahmte nicht intendiert hatte. Damit aber verwandelt sich Schiller auf seine eigene Weise die ›Kunstwerke‹ an, wie sie nur von ihm so gesehen werden konnten. Dar{\"u}ber hinaus l{\"a}sst sich dieser Schillersche Eigensinn in der Behandlung bildender Kunst ebenfalls in den {\"a}sthetischen Schriften der 1790er Jahre verfolgen. Es handelt sich dabei nicht mehr um Werke, in deren Zentrum die Kunst steht; aber an entscheidenden Stellen kommt Schiller immer wieder auf Werke der bildenden Kunst zu sprechen. Dabei ist es in der {\"A}sthetischen Erziehung auff{\"a}lligerweise ein Frauenportr{\"a}t, welches zum Signum der Argumentation wird. - Daraus ergibt sich eine Parallele zu Goethes Unterhaltungen deutscher Ausgewanderten, worin ebenfalls das Weibliche zum bestimmenden Prinzip wird. - Es ist aber vor allem Schillers jahrelange Besch{\"a}ftigung mit dem Erhabenen und Laokoon, die seine Phase der {\"a}sthetischen Schriften durchziehen. Es hierbei der besondere Zugriff Schillers auf die Kunst, die signifikant ist, da er stets anders {\"u}ber Laokoon schreibt, als es die anderen Klassizisten der Zeit tun. Auf diese Weise zeigt sich, dass Schiller einen eigenen anthropologisch-philosophischen Zugang zur bildenden Kunst hat und nicht einfach vorgegebene Schriften {\"u}ber sie rezipiert und dass dieser Zugang vergleichbar seinem Denken {\"u}ber alles Schreiben hinweg, seien es Gedichte, Dramen oder historische Schriften, den Mensch und seine Doppelnatur in den Mittelpunkt stellt.},
  subject      = {Schiller, Friedrich: {\"A}sthetische Schriften I},
  language  = {de}
}