@article{TomasekOtt2016,
  author    = {Tomasek, Stefan and Ott, Christine},
  title     = {Nils Mohl und Hartmann von Aue. Zur intertextuellen Verweisstruktur in Stadtrandritter und ihrem didaktischen Potential f{\"u}r den Deutschunterricht.},
  series = {Literatur im Unterricht - Texte der Gegenwartsliteratur f{\"u}r die Schule},
  journal   = {Literatur im Unterricht - Texte der Gegenwartsliteratur f{\"u}r die Schule},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-210590},
  pages     = {267-286},
  year      = {2016},
  abstract  = {Kein Abstract verf{\"u}gbar.},
  language  = {de}
}
@incollection{Ott2017,
  author    = {Ott, Christine},
  title     = {Geschlechterforschung zu Schulb{\"u}chern gestern und heute. Forschungsparadigmen und Methodik.},
  series = {Heterogenit{\"a}t und Bildungsmedien / Heterogeneity and Educational Media},
  booktitle = {Heterogenit{\"a}t und Bildungsmedien / Heterogeneity and Educational Media},
  publisher = {Verlag Julius Kinkhardt},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-203975},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  pages     = {279-290},
  year      = {2017},
  abstract  = {Kein Abstract verf{\"u}gbar.},
  language  = {de}
}
@incollection{Ott2016,
  author    = {Ott, Christine},
  title     = {Zur Ver- und Entschr{\"a}nkung von Schulbucharbeit und Schulbuchzulassung. Theoretische Grundlegung und historische Skizze.},
  series = {Schulb{\"u}cher auf dem Pr{\"u}fstand},
  booktitle = {Schulb{\"u}cher auf dem Pr{\"u}fstand},
  publisher = {Verlag Julius Klinkhardt},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-203986},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  pages     = {31-50},
  year      = {2016},
  abstract  = {Kein Abstract verf{\"u}gbar.},
  language  = {de}
}
@incollection{Ott2014,
  author    = {Ott, Christine},
  title     = {Das Schulbuch beim Wort nehmen - Linguistische Methodik in der Schulbuchforschung},
  series = {Methodologie und Methoden der Schulbuch- und Lehrmittelforschung},
  booktitle = {Methodologie und Methoden der Schulbuch- und Lehrmittelforschung},
  publisher = {Verlag Julius Klinkhardt},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-210394},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  pages     = {254-263},
  year      = {2014},
  abstract  = {Kein Abstract verf{\"u}gbar.},
  language  = {de}
}
@unpublished{Ott2016,
  author    = {Ott, Christine},
  title     = {Geschlechterstereotypen auf der Spur. Ein Pl{\"a}doyer f{\"u}r mehr Linguistik in der Bildungsforschung},
  series = {Bildung und Differenz. Historische Analysen zu einem aktuellen Problem},
  journal   = {Bildung und Differenz. Historische Analysen zu einem aktuellen Problem},
  doi       = {10.1007/978-3-658-10003-2_8},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-210503},
  year      = {2016},
  abstract  = {Kein Abstract verf{\"u}gbar.},
  language  = {de}
}
@book{Ott2020,
  author    = {Ott, Christine},
  title     = {Bildungsmedien/Lehr-Lernmittel und Deutschunterricht. Eine Auswahlbibliographie},
  edition   = {3., vollst. {\"u}berarb. Auflage},
  doi       = {10.25972/OPUS-20774},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-207745},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  pages     = {40},
  year      = {2020},
  abstract  = {Die Bibliographie f{\"u}hrt Forschungsaktivit{\"a}ten zu Bildungsmedien/Lehr-Lernmitteln f{\"u}r das Fach Deutsch und/oder mit Relevanz f{\"u}r sprachlich-literarische Lehr-Lern-Settings zusammen.},
  subject      = {Bibliografie},
  language  = {de}
}
@book{Ott2020,
  author    = {Ott, Christine},
  title     = {Bibliographie Schulbuchforschung zum Aspekt Geschlecht},
  edition   = {3., {\"u}berarb. Auflage},
  doi       = {10.25972/OPUS-20771},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-207715},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  pages     = {23},
  year      = {2020},
  abstract  = {Die Bibliographie dokumentiert die Entwicklung des deutschsprachigen Forschungsfelds Schulbuchanalysen zum Aspekt Geschlecht von seinen Anf{\"a}ngen in den sp{\"a}ten 1960er Jahren bis in die Gegenwart.},
  subject      = {Schulbuchanalyse},
  language  = {de}
}
@misc{StaffeldtThieroff2020,
  author    = {Staffeldt, Sven and Thieroff, Rolf},
  title     = {Fehlerkorrektur zu Staffeldt, Sven und Rolf Thieroff (2020): Oberfl{\"a}chengrammatischer Wald. Syntaktische Baumschule am Beispiel eines authentischen Textes},
  doi       = {10.25972/OPUS-20718},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-207180},
  pages     = {4},
  year      = {2020},
  abstract  = {Erratum zu Staffeldt, Sven und Rolf Thieroff (2020): Oberfl{\"a}chengrammatischer Wald. Syntaktische Baumschule am Beispiel eines authentischen Textes. Online-Publikationsservice der Uni-versit{\"a}t W{\"u}rzburg: Lehrstuhl f{\"u}r deutsche Sprachwissenschaft / Universit{\"a}tsbibliothek. (= W{\"u}rzburger elektronische sprachwissenschaftliche Arbeiten (WespA); 21). DOI: https://doi.org/10.25972/OPUS-20561},
  language  = {de}
}
@book{StaffeldtThieroff2020,
  author    = {Staffeldt, Sven and Thieroff, Rolf},
  title     = {Oberfl{\"a}chengrammatischer Wald : Syntaktische Baumschule am Beispiel eines authentischen Textes},
  edition   = {1. Auflage},
  isbn      = {978-3-945459-31-7},
  doi       = {10.25972/OPUS-20561},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-205614},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  pages     = {150},
  year      = {2020},
  abstract  = {When analysing a sentence, you are revealing your understanding of this sentence by certain criteria. Before analysing a sentence, you need to understand it in a basic, pre-analytical, concealed way: Analysis is not possible without understanding. The process of analysing a sentence will concretize and finalize this understanding. You will need a theoretical background, the theoretical "tools" when uncovering your syntactical understanding of a sentence by means of syntactical analysis: Analysis is not possible without these theoretical tools. The tools used in the theoretical framework of surface grammar (Oberfl{\"a}chengrammatik) as they were first elaborated by Eisenberg in his 1986 grammar book include syntactic constituents such as verb, noun, noun group and the like (syntactic forms), and syntactic relations, such as predicate, subject, object and the like (syntactic functions). While this sounds like a rather traditional view of grammar, the thorough analyses presented here show that there is more to surface grammar than one might expect. The prime goal of this publication is to present the results of different sentence analyses in form of syntactical trees with information about the forms and functions of the syntactic constituents used. You will find more than 100 syntactical trees, forming a "syntactical forest". It gives students (and other readers) who are analysing sentences in the framework of surface grammar an opportunity to test their knowledge and understanding of certain syntactical phenomena against the background of authentic use of speech. Besides, the "Surface Grammar in action" is proof of the soundness of the analytical methods and tools used by appropriately analysing linguistic phenomena found in the wilderness of journalistic text production. And yet, sometimes there is more than one solution, more than just one way to explain the structures found. Most authors decide which road to take by themselves. We include the crossways by adding our dialogues about arguable cases, so that readers may see several options of how to explain the more difficult (and more interesting) aspects of grammar. The present publication appears in the year of Peter Eisenberg's 80th birthday and is dedicated to him with the deepest respect for his life work and especially for the foundation of a syntactic framework with which so many generations of university students are working and which has helped so many understand the intriguing features of the grammar of the German language.},
  subject      = {Grammatik},
  language  = {de}
}
@misc{Breul2020,
  type      = {Master Thesis},
  author    = {Breul, Andrea},
  title     = {Auf den Spuren des Gelben Sacks - M{\"u}lltrennung in W{\"u}rzburg},
  issn      = {2511-9486},
  doi       = {10.25972/OPUS-20330},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-203302},
  school      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  pages     = {107},
  year      = {2020},
  abstract  = {Produkte aus Kunststoff geh{\"o}ren heutzutage wie selbstverst{\"a}ndlich zu unserem Alltag. Mit dem vermehrten Einsatz von Verpackungen und Wegwerfprodukten aus Plastik wachsen aber auch die Herausforderungen, die mit der Entsorgung dieses Materials verbunden sind. Umweltverschmutzung durch Plastikabf{\"a}lle, Strategien zur Plastikvermeidung und die Notwendigkeit des Recyclings werden in den Medien in den letzten Jahren verst{\"a}rkt diskutiert. Schon in den 1990er-Jahren wurde in der Bundesrepublik Deutschland mit der Einf{\"u}hrung des Dualen Systems die Schaffung einer umfassenden Infrastruktur zur Sammlung, Sortierung und Wiederverwertung von Verpackungsabf{\"a}llen in die Wege geleitet. Seitdem sammeln Millionen deutsche Haushalte ihre gebrauchten Verpackungen getrennt vom restlichen M{\"u}ll in Gelben S{\"a}cken. Am Beispiel der Stadt W{\"u}rzburg gibt die vorliegende Arbeit Einblicke in die Funktionsweise des Dualen Systems und zeigt die Verkn{\"u}pfungen zwischen den einzelnen beteiligten Akteur*innen auf. Zudem wird untersucht, inwiefern der Gelbe Sack den Umgang mit Verpackungsabf{\"a}llen im allt{\"a}glichen Leben mitbestimmt und welche Rolle seine eigene Materialit{\"a}t hierbei spielt.},
  subject      = {Alltagskultur},
  language  = {de}
}