@article{BluemigWerr2021,
  author    = {Bl{\"u}mig, Gabriele and Werr, Naoka},
  title     = {S.P.U.T.N.I.K. - ein Sch{\"u}lertutorial im Sinne des Framework : ein Werkstattbericht},
  series = {O-Bib. Das Offene Bibliotheksjournal},
  volume    = {8},
  journal   = {O-Bib. Das Offene Bibliotheksjournal},
  number    = {2},
  doi       = {10.5282/o-bib/5669},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-245702},
  pages     = {14},
  year      = {2021},
  abstract  = {Die Arbeitsgruppe Informationskompetenz im Bibliotheksverbund Bayern (AGIK Bay) ver{\"o}ffentlichte im Oktober 2020 das interaktive E-Tutorial S.P.U.T.N.I.K. zur F{\"o}rderung der Informationskompetenz von Sch{\"u}ler*innen der Oberstufe, das sich inhaltlich am Framework for Information Literacy for Higher Education orientiert. Der Artikel zeichnet die Entstehung des Tutorials in Kooperation mit Studierenden des Fachbereichs Archiv- und Bibliothekswesen der Hochschule f{\"u}r den {\"o}ffentlichen Dienst in Bayern nach und skizziert die Herausforderungen bei der finalen Umsetzung durch die Universit{\"a}tsbibliothek W{\"u}rzburg. Das Tutorial ist als Moodle- und Ilias-kompatibles SCORM-Lernpaket mit vielen interaktiven Quizelementen konzipiert und in f{\"u}nf Modulen aufgebaut. Es ist online zug{\"a}nglich und steht zur Nachnutzung innerhalb der DACH-Bibliothekscommunity unter einer Creative Commons Lizenz bereit.},
  language  = {de}
}
@article{BluemigKleinWolf2021,
  author    = {Bl{\"u}mig, Gabriele and Klein, Diana and Wolf, Simone},
  title     = {Das Framework und die Erstsemesterstudierenden der Medizin : ein Erfahrungsbericht aus der Universit{\"a}tsbibliothek W{\"u}rzburg},
  series = {O-Bib. Das Offene Bibliotheksjournal},
  volume    = {8},
  journal   = {O-Bib. Das Offene Bibliotheksjournal},
  number    = {2},
  doi       = {10.5282/o-bib/5649},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-245687},
  pages     = {17},
  year      = {2021},
  abstract  = {Dieser Artikel schildert die Neukonzeption eines Kurses f{\"u}r Erstsemesterstudierende der Medizin an der Universit{\"a}tsbibliothek W{\"u}rzburg unter Einbeziehung des Frameworks for Information Literacy for Higher Education (im Folgenden Framework genannt). Nach einleitenden Bemerkungen zur Theorie der Schwellenkonzepte und zum Framework selbst steht der Kursinhalt mit den dazugeh{\"o}rigen Frames, Knowledge Practices und Dispositions im Fokus. Die Auswertung der Evaluation und ein Ausblick auf die Umsetzung des Kurses in der coronabedingten digitalen Lehre bilden den Schluss.},
  language  = {de}
}