@incollection{LutStarenkova2022,
  author    = {Lut, Kateryna and Starenkova, Hanna},
  title     = {The Relationship between Language, Culture, and Development of Society},
  series = {Studies in Modern English},
  booktitle = {Studies in Modern English},
  editor    = {Lazebna, Nataliia and Kumar, Dinesh},
  publisher = {W{\"u}rzburg University Press},
  address   = {W{\"u}rzburg},
  doi       = {10.25972/WUP-978-3-95826-199-0-63},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-296484},
  publisher      = {W{\"u}rzburg University Press},
  pages     = {63-72},
  year      = {2022},
  abstract  = {The paper analyses specific characteristics of language that influence the development of culture and societies. The problem of the connection between language and culture has occupied the minds of many famous scientists: some believe that language is a part of the culture as a whole; others think that language is only a form of cultural expression. Undoubtedly, language constitutes a vital component of the cultural background underlying social development. Language is an essential means of communication and interaction. However, language is at the same time sovereign about culture as a whole and can be separate from culture or compared to culture as an equal element (i.e., that language is neither a form nor a component of culture).},
  language  = {en}
}
@incollection{Mangada2022,
  author    = {Mangada, Gladys G.},
  title     = {ESL/EFL in Teaching and Learning Process},
  series = {Studies in Modern English},
  booktitle = {Studies in Modern English},
  editor    = {Lazebna, Nataliia and Kumar, Dinesh},
  publisher = {W{\"u}rzburg University Press},
  address   = {W{\"u}rzburg},
  doi       = {10.25972/WUP-978-3-95826-199-0-73},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-296490},
  publisher      = {W{\"u}rzburg University Press},
  pages     = {73-79},
  year      = {2022},
  abstract  = {Teaching comprises all types of disciplines and teachers need to look outside the confines of English as a Second Language. The acquisition of knowledge comes in a variety of the learners' educational potential. English as a Second Language in teaching and learning, focuses on active learner's involvement and reduction of coercion. Indeed, Gibran's thoughts remain true that "wisdom leads one to discuss his or her potentials. To realize this, teachers in all educational levels have to portray a less dominant classroom role in accord with the importance of classroom interaction in the teaching learning process. N.A. Flaunders retorted that "in the average classroom someone is talking for two-thirds of the time, two-thirds of the task is direct influence." What does this mean? Students' participation or interaction in the classroom has a significant content to enhance their linguistic competence and its core basis is how to use the language as the most important factor in the classroom. Comprehending the information caters one to establish a fair and well-balanced condition that teachers are facilitators, and the learners are to stay in the frontline. In today's classroom setting, the adoption-adaption of teaching strategies focuses on the learners' ability to have a strong command or fluency of the language. ESL is learned around the globe and the learners' interests are the primary goals in the teaching and learning pro� cess. Colin Blakemore once said that "True knowledge, as Plato argues, must be within us all, and learning consists of solely of discussing what we already know." In an ESL classroom, discovery of knowledge is not a new game. Teachers do perform their tasks and the learners serve not as passive listeners but as active recipients in the transformation-sharing of all the five macro skills namely speaking, reading, writing, listening, and viewing. In fact, if commitment, knowledge of subject-matter for independent learning, and management of learning are packaged in one big box, both the teachers and the learners will operate a mutual process of generating a lively culture and quality of educational life. With the aforementioned views I had experienced in teaching ESL, the teacher's passion for teaching and attitude in dealing with the learners create a strong impact on the learners cognitive, affective, and psychomotor domains.},
  language  = {en}
}
@incollection{Maniruzzaman2022,
  author    = {Maniruzzaman, Md.},
  title     = {Blended Learning in the New Normal: EFL Student and Teacher Perceptions and Reactions},
  series = {Studies in Modern English},
  booktitle = {Studies in Modern English},
  editor    = {Lazebna, Nataliia and Kumar, Dinesh},
  publisher = {W{\"u}rzburg University Press},
  address   = {W{\"u}rzburg},
  doi       = {10.25972/WUP-978-3-95826-199-0-81},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-296508},
  publisher      = {W{\"u}rzburg University Press},
  pages     = {81-104},
  year      = {2022},
  abstract  = {To reopen educational institutions and return to the classroom, we all need to modify how we act to successfully face the challenges of the new normal resulting from the COVID-19 pandemic and entailing our insights into and the after-effects of the pandemic. More specifically, the new normal might encompass online education we are getting used to during the pandemic and the age-old onsite education as well. Thoughtfully integrated, online and onsite learning combine to create blended learning. However, the pertinent literature reveals that English as a foreign language (EFL) students and teachers differently perceive and react to blended learning in diverse contexts. This study was designed to explore student and teacher perceptions of and reactions to blended learning in the Department of English, Jahangirnagar University in the new normal. Fifty undergraduates of EFL and eight teachers of the department participated in the study. To collect data from them, the Student Questionnaire and the Teacher Questionnaire were used. And the data were processed by applying the SPSS programme module. The findings revealed that the majority of the students and the teachers had mostly positive perceptions of blended learning, although the former did not have sufficient exposure to online learning and the latter lacked adequate insights into online teaching. Further, both the students and the teachers expressed mostly positive reactions to blended learning in the new normal, though the former deemed online examinations inadequately smooth and reliable, and the latter had insufficient experience of online instruction and assessment. The study categorically recommends reforming the curriculum, adopting relevant instructional strategies, developing suitable materials, customizing the assessment, integrating and installing technology, training the teachers, upskilling the students for blended learning, improving the infrastructure, and adjusting the management.},
  language  = {en}
}
@incollection{Shtaltovna2022,
  author    = {Shtaltovna, Yuliya},
  title     = {Linguistic Democratization of the Modern English Language: Functional Parameters of English Youth Slang Neologisms},
  series = {Studies in Modern English},
  booktitle = {Studies in Modern English},
  editor    = {Lazebna, Nataliia and Kumar, Dinesh},
  publisher = {W{\"u}rzburg University Press},
  address   = {W{\"u}rzburg},
  doi       = {10.25972/WUP-978-3-95826-199-0-105},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-296514},
  publisher      = {W{\"u}rzburg University Press},
  pages     = {105-115},
  year      = {2022},
  abstract  = {No abstract available.},
  language  = {en}
}
@incollection{Ali2022,
  author    = {Ali, Zuraina},
  title     = {A Case Study of the Basic Learners' Struggles in Guessing from Context to Retain Words Learned},
  series = {Studies in Modern English},
  booktitle = {Studies in Modern English},
  editor    = {Lazebna, Nataliia and Kumar, Dinesh},
  publisher = {W{\"u}rzburg University Press},
  address   = {W{\"u}rzburg},
  doi       = {10.25972/WUP-978-3-95826-199-0-117},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-296529},
  publisher      = {W{\"u}rzburg University Press},
  pages     = {117-124},
  year      = {2022},
  abstract  = {Guessing meaning from context is a challenging strategy for Second Language Learners (SLLs). In using the strategy, research found that poor students or low proficiency learners struggled in their attempts to use it. Mainly, it was reported that it was due to their vocabulary knowledge was limited. In another aspect, retaining vocabulary learnt is also important. Such is essential since learning vocabulary does not mean knowing the definition only. Yet, learners must also be able to use the vocabulary as they engage in language skills such as reading, writing, speaking and listening. The study aims at finding the hindrances faced among poor students' using contextual clues in retaining vocabulary. The study employed a case study to collect data from two basic students studying at a tertiary level. The study found that their hindrances in guessing meaning contexts were due to their being confused in guessing meaning when reading a sentence. Also, it was found that they were not able to find clues since they lacked vocabulary to guess correctly. The study implied that guessing meaning from context required sizeable vocabulary knowledge. Therefore, more training is necessary to assist basic learners in being successful in guessing from contexts.},
  language  = {en}
}
@incollection{Toepfer2008,
  author    = {Toepfer, Regina},
  title     = {Konfessionelle {\"U}bertragungen: Zur volkssprachlichen Rezeption des Kirchenvaters Basilius Magnus im 16. Jahrhundert},
  series = {Fr{\"u}hneuzeitliche Konfessionskulturen: 1. Nachwuchstagung des VRG Wittenberg 30.09. - 02.10.2004},
  booktitle = {Fr{\"u}hneuzeitliche Konfessionskulturen: 1. Nachwuchstagung des VRG Wittenberg 30.09. - 02.10.2004},
  edition   = {accepted version},
  publisher = {G{\"u}tersloher Verlagshaus},
  isbn      = {978-3-579-05763-7},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-289729},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  pages     = {119-136},
  year      = {2008},
  abstract  = {Wie wirkt sich die Konfessionalisierung auf die religi{\"o}se Lekt{\"u}re in der Volkssprache aus? Diese Frage wird am Beispiel der im deutschen Sprachraum im 16. Jahrhundert erschienenen Drucke des griechischen Kirchenvaters Basilius von C{\"a}sarea untersucht. An der Umdeutung der asketischen Schriften von der traditionell monastischen zu einer allgemein christlichen Lesart wird ebenso die theologische {\"U}berzeugung des {\"U}bersetzers sichtbar wie an den polemisch-apologetischen Bemerkungen mehrerer Textausgaben. Sowohl in der innerreformatorischen als auch in der interkonfessionellen Auseinandersetzung um den wahren Glauben wird Basilius eingesetzt. Im Kampf gegen das Interim soll seine Standhaftigkeit als Vorbild dienen, die Reformation zu verteidigen, wohingegen ihn die katholischen {\"U}bersetzer als Zeugen der Alten Kirche und Beleg f{\"u}r die Rechtgl{\"a}ubigkeit der r{\"o}mischen Kirche anf{\"u}hren. Neben konfessionellen Unterschieden lassen sich auch Gemeinsamkeiten aufzeigen. Vertreter unterschiedlicher Religionsparteien {\"u}bersetzen die Moralhomilien des Kirchenvaters, um Anweisungen f{\"u}r eine christliche Lebensf{\"u}hrung zu erteilen. Aus konfessionskultureller Perspektive betrachtet, pr{\"a}sentieren die deutschen {\"U}bertragungen des Basilius Magnus somit ein breites Spektrum, das von konfessioneller Indoktrination bis hin zu konfessions{\"u}bergreifender Rezeption reicht.},
  subject      = {Konfessionalisierung},
  language  = {de}
}
@incollection{Toepfer2004,
  author    = {Toepfer, Regina},
  title     = {Von der {\"o}ffentlichen Vorlesung zur Privatlekt{\"u}re: Der Wandel des humanistischen Bestsellers ‚Ad adolescentes' des Basilius Magnus in Verwendung und Verf{\"u}gbarkeit},
  series = {Offen und Verborgen: Vorstellungen und Praktiken des {\"O}ffentlichen und Privaten in Mittelalter und Fr{\"u}her Neuzeit},
  booktitle = {Offen und Verborgen: Vorstellungen und Praktiken des {\"O}ffentlichen und Privaten in Mittelalter und Fr{\"u}her Neuzeit},
  publisher = {Wallstein-Verlag},
  isbn      = {978-3-89244-823-5},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-287086},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  pages     = {269-285},
  year      = {2004},
  abstract  = {Untersucht wird der Gebrauchswandel der Schrift ‚Ad adolescentes' des griechischen Kirchenvaters Basilius von Caesarea und das komplexe Spannungsverh{\"a}ltnis ihrer {\"o}ffentlichen und privaten Rezeption im 15./16. Jahrhundert. Als humanistische Programmschrift war sie Gegenstand {\"o}ffentlicher Vorlesungen an der Universit{\"a}t Leipzig, deren Wirkung jedoch regional begrenzt war. Als Teil der ‚Opera omnia' wurde sie international erh{\"a}ltlich, blieb aber auf die private Lekt{\"u}re angewiesen.},
  subject      = {Privatheit <Motiv>},
  language  = {de}
}
@incollection{Kraft2022,
  author    = {Kraft, Stephan},
  title     = {Christian Flemmer},
  series = {Fr{\"u}he Neuzeit in Deutschland 1620-1720. Literaturwissenschaftliches Verfasserlexikon. Band 3: Feustking, Johann Heinrich - Held, Heinrich},
  booktitle = {Fr{\"u}he Neuzeit in Deutschland 1620-1720. Literaturwissenschaftliches Verfasserlexikon. Band 3: Feustking, Johann Heinrich - Held, Heinrich},
  publisher = {Walter de Gruyter},
  address   = {Berlin u. a.},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-282561},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  pages     = {Sp. 66-73},
  year      = {2022},
  abstract  = {Kein Abstract verf{\"u}gbar.},
  subject      = {Flemmer, Christian},
  language  = {de}
}
@incollection{Kraft2019,
  author    = {Kraft, Stephan},
  title     = {Paul Rebhuns Susannenspiel : ein paradigmatischer Fall des protestantischen Bibeldramas},
  series = {Reformation und katholische Reform zwischen Kontinuit{\"a}t und Innovation},
  booktitle = {Reformation und katholische Reform zwischen Kontinuit{\"a}t und Innovation},
  publisher = {K{\"o}nigshausen \& Neumann},
  address   = {W{\"u}rzburg},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-282522},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  pages     = {305-325},
  year      = {2019},
  abstract  = {Kein Abstract verf{\"u}gbar.},
  subject      = {Rebhun, Paul / Ein geistlich Spiel von der gotfurchtigen und keuschen Frawen Susannen},
  language  = {de}
}
@incollection{Kraft2016,
  author    = {Kraft, Stephan},
  title     = {Vom Umgang mit einem unerh{\"o}rten Ereignis. Andreas Gryphius: "Ermordete Majest{\"a}t. Oder Carolus Stuardus"},
  series = {Geschichte in Geschichten},
  booktitle = {Geschichte in Geschichten},
  publisher = {K{\"o}nigshausen \& Neumann},
  address   = {W{\"u}rzburg},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-282531},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  pages     = {57-76},
  year      = {2016},
  abstract  = {Kein Abstract verf{\"u}gbar.},
  language  = {de}
}
@incollection{Kraft2015,
  author    = {Kraft, Stephan},
  title     = {Auswege aus der Gewissensfalle? : zu August von Kotzebues "Menschenhaß und Reue" und seinem Folgest{\"u}ck "Die edle L{\"u}ge"},
  series = {Gewissen},
  booktitle = {Gewissen},
  publisher = {K{\"o}nighausen\&Neumann},
  address   = {W{\"u}rzburg},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-282543},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  pages     = {195-208},
  year      = {2015},
  abstract  = {Kein Abstract verf{\"u}gbar.},
  subject      = {Kotzebue, August von / Menschenhaß und Reue},
  language  = {de}
}
@incollection{Kraft2011,
  author    = {Kraft, Stephan},
  title     = {Die N{\"o}te Jupiters : zum Verh{\"a}ltnis von Kom{\"o}die und Souver{\"a}nit{\"a}t bei Plautus, Moli{\`e}re und vor allem Kleist},
  series = {Ausnahmezustand der Literatur: neue Lekt{\"u}ren zu Heinrich von Kleist},
  booktitle = {Ausnahmezustand der Literatur: neue Lekt{\"u}ren zu Heinrich von Kleist},
  publisher = {Wallstein},
  address   = {G{\"o}ttingen},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-282550},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  pages     = {208-225},
  year      = {2011},
  abstract  = {Kein Abstract verf{\"u}gbar.},
  subject      = {Moli{\`e}re / Amphitryon},
  language  = {de}
}
@incollection{LiaqatSednevHoebartner2022,
  author    = {Liaqat, Anam and Sednev, Maksim V. and H{\"o}bartner, Claudia},
  title     = {In Vitro Selection of Deoxyribozymes for the Detection of RNA Modifications},
  series = {Ribosome Biogenesis: Methods and Protocols},
  booktitle = {Ribosome Biogenesis: Methods and Protocols},
  publisher = {Humana Press},
  isbn      = {978-1-0716-2501-9},
  doi       = {10.1007/978-1-0716-2501-9_10},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-279208},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  pages     = {167-179},
  year      = {2022},
  abstract  = {Deoxyribozymes are artificially evolved DNA molecules with catalytic abilities. RNA-cleaving deoxyribozymes have been recognized as an efficient tool for detection of modifications in target RNAs and provide an alternative to traditional and modern methods for detection of ribose or nucleobase methylation. However, there are only few examples of DNA enzymes that specifically reveal the presence of a certain type of modification, including N6-methyladenosine, and the knowledge about how DNA enzymes recognize modified RNAs is still extremely limited. Therefore, DNA enzymes cannot be easily engineered for the analysis of desired RNA modifications, but are instead identified by in vitro selection from random DNA libraries using synthetic modified RNA substrates. This protocol describes a general in vitro selection stagtegy to evolve new RNA-cleaving DNA enzymes that can efficiently differentiate modified RNA substrates from their unmodified counterpart.},
  language  = {en}
}
@incollection{Toepfer2005,
  author    = {Toepfer, Regina},
  title     = {‚Mit fleiß zů Te{\"u}tsch tranßferiert': Schaidenreissers ‚Odyssea' im Kontext der humanistischen Homer-Rezeption.},
  series = {{\"U}bertragungen: Formen und Konzepte von Reproduktion in Mittelalter und Fr{\"u}her Neuzeit.},
  booktitle = {{\"U}bertragungen: Formen und Konzepte von Reproduktion in Mittelalter und Fr{\"u}her Neuzeit.},
  publisher = {De Gruyter},
  isbn      = {978-3-11-018339-9},
  doi       = {10.1515/9783110901344.329},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-277955},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  pages     = {329-348},
  year      = {2005},
  abstract  = {Der erste deutsche Homer-{\"U}bersetzer, Simon Schaidenreisser, wurde oft daf{\"u}r kritisiert, dass er die antike Welt verchristlicht und an die b{\"u}rgerliche Stadtkultur des 16. Jahrhunderts angepasst hat. Dagegen zeigt ein Vergleich mit der lateinischen Rezeption, dass sich Schaidenreissers {\"U}bersetzungsmethode, sein Homerbild und seine Interpretation des Epos kaum von gelehrten Humanisten unterschied. Aus diesem Grund l{\"a}sst sich die erste deutsche ‚Odyssea' (1537/38) als ein genuin humanistisches Werk verstehen.},
  subject      = {Rezeption},
  language  = {de}
}
@incollection{Toepfer2009,
  author    = {Toepfer, Regina},
  title     = {Die Passion Christi als tragisches Spiel: Pl{\"a}doyer f{\"u}r einen poetologischen Tragikbegriff in der Medi{\"a}vistik},
  series = {Literatur als Spiel: Evolutionsbiologische, {\"a}sthetische und p{\"a}dagogische Aspekte.},
  booktitle = {Literatur als Spiel: Evolutionsbiologische, {\"a}sthetische und p{\"a}dagogische Aspekte.},
  publisher = {De Gruyter},
  address   = {Berlin u.a.},
  isbn      = {9783110221435},
  doi       = {10.1515/9783110221442},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-277963},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  pages     = {159-175},
  year      = {2009},
  abstract  = {Ein sp{\"a}tmittelalterliches Passionsspiel als tragisch zu bezeichnen, widerspricht nicht nur den Konventionen der Fachliteratur, sondern wirkt geradezu anachronistisch. Tragik im Mittelalter k{\"o}nne es nicht geben, lautet die communis opinio, da das christliche Weltbild keinen Raum daf{\"u}r lasse. Das vollst{\"a}ndige Fehlen der Gattung der Trag{\"o}die scheint diese These zu best{\"a}tigen. Dennoch beruht sie nicht auf einer Auseinandersetzung mit den theoretischen Aussagen oder den literarischen Spielen der Zeit, sondern auf dem in Deutschland seit dem 19. Jahrhundert dominierenden metaphysischen Tragikkonzept. Wird der Blick hingegen von der Philosophie des Tragischen wieder zu einer Poetologie der Trag{\"o}die gerichtet, k{\"o}nnen tragische Handlungsstrukturen in der Literatur des Mittelalters sichtbar werden, wie am ‚Frankfurter Passionsspiel' von 1493 unter Ber{\"u}cksichtigung der Wirkung, der Handlungskonstellation und der Figurenkonzeption gezeigt wird. Compassio und Schrecken der Zuschauer, die Hamartia des Judas und der Antagonismus zwischen g{\"o}ttlicher und menschlicher Natur Jesu erlauben, die Passion Christi als tragisches Spiel zu verstehen.},
  subject      = {Poetologie},
  language  = {de}
}
@incollection{Toepfer2021,
  author    = {Toepfer, Regina},
  title     = {Von Heroinen und ‚Hausfrawen': Genderspezifische Normenvermittlung in Johannes Sprengs deutscher Metamorphosen-{\"U}bersetzung (1564).},
  series = {Medi{\"a}vistische Perspektiven im 21. Jahrhundert: Festschrift f{\"u}r Ingrid Bennewitz zum 65. Geburtstag.},
  booktitle = {Medi{\"a}vistische Perspektiven im 21. Jahrhundert: Festschrift f{\"u}r Ingrid Bennewitz zum 65. Geburtstag.},
  edition   = {accepted manuscript},
  publisher = {Reichert Verlag},
  isbn      = {978-3-7520-0598-1},
  doi       = {10.29091/9783752000818},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-272053},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  pages     = {99-111},
  year      = {2021},
  abstract  = {{\"U}bersetzungen sind Teil der Geschlechtergeschichte. An fr{\"u}hneuzeitlichen Antiken{\"u}bersetzungen l{\"a}sst sich nicht nur ablesen, welche Beitr{\"a}ge M{\"a}nner und Frauen bei der Erschließung und Vermehrung von Wissen leisten konnten. Vielmehr zeigen {\"U}bersetzungen auch, wie Geschlechtskonzepte neu konfiguriert und an die Ideale der Zielkultur angepasst werden. In diesem Aufsatz wird am Beispiel der Mythen von Europa und Alkyone untersucht, wie sich in Johannes Sprengs deutscher ‚Metamorphosen'-{\"U}bersetzung genderspezifische Machtrelationen verschieben. Durch eine vergleichende Analyse legt die Autorin offen, mit welchen sprachlichen und literarischen Techniken Ovids Heroinen in fr{\"u}hneuzeitliche Hausfrauen verwandelt werden. Abschreckung und Idealisierung sind zentrale Deutungsstrategien, um den Kultur- und Ideologietransfer von der Antike zur Fr{\"u}hen Neuzeit zu bew{\"a}ltigen und genderspezifische Normen zu vermitteln.},
  subject      = {Fr{\"u}hneuhochdeutsch},
  language  = {de}
}
@incollection{Toepfer2020,
  author    = {Toepfer, Regina},
  title     = {Junge oder M{\"a}dchen?: Gender Trouble im ‚Roman de Silence'},
  series = {Der Ritter, der ein M{\"a}dchen war: Studien zum Roman de Silence von Heldris de Cornouailles.},
  booktitle = {Der Ritter, der ein M{\"a}dchen war: Studien zum Roman de Silence von Heldris de Cornouailles.},
  publisher = {V\&R unipress},
  isbn      = {978-3-8471-1196-2},
  doi       = {10.14220/9783737011969.215},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-272061},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  pages     = {215-231},
  year      = {2020},
  abstract  = {Der Beitrag untersucht, wie Gendervorstellungen, Geschlechtsidentit{\"a}ten und K{\"o}rperkonzepte in dem altfranz{\"o}sischen Roman performativ konstruiert werden. Ankn{\"u}pfend an die Gender- und Queertheorie Judith Butlers wird gezeigt, dass das vermeintlich nat{\"u}rliche Geschlecht der Protagonistin nicht essentialistisch, sondern als kulturelle Kategorie zu verstehen ist.},
  subject      = {Heldris, de Cornualle : Le roman de Silence},
  language  = {de}
}
@incollection{Bergengruen2018,
  author    = {Bergengruen, Maximilian},
  title     = {'Ueber unsere gegenw{\"a}rtige Lage'. Stifters literarische Interventionen gegen die {\"o}konomische ‚Gegenwart' (Journalistisches, ‚Mappe', ‚Nachsommer')},
  series = {Aktualit{\"a}t. Zur Geschichte literarischer Gegenwartsbez{\"u}ge vom 17. bis zum 21. Jahrhundert},
  booktitle = {Aktualit{\"a}t. Zur Geschichte literarischer Gegenwartsbez{\"u}ge vom 17. bis zum 21. Jahrhundert},
  publisher = {Werhahn},
  address   = {Hannover},
  isbn      = {978-3-86525-657-7},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-270303},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  pages     = {271-296},
  year      = {2018},
  abstract  = {Kein Abstract verf{\"u}gbar.},
  language  = {de}
}
@incollection{Klein2021,
  author    = {Klein, Wolf Peter},
  title     = {Was denken linguistische Laien {\"u}ber die (deutsche) Grammatik?},
  series = {Laien, Wissen, Sprache : Theoretische, methodische und dom{\"a}nenspezifische Perspektiven},
  booktitle = {Laien, Wissen, Sprache : Theoretische, methodische und dom{\"a}nenspezifische Perspektiven},
  publisher = {Walter de Gruyter},
  address   = {Berlin u.a.},
  doi       = {10.1515/9783110731958-010},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-268607},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  pages     = {227-248},
  year      = {2021},
  abstract  = {Im Beitrag wird zun{\"a}chst die Frage nach dem Laien-Wissen {\"u}ber Grammatik in den gr{\"o}ßeren Kontext der Laienlinguistik bzw. folk linguistics gestellt. Ein besonderes Problem stellt in diesem Zusammenhang die Unterscheidung von Experten und Laien dar. Um diese Differenz besser in den Griff zu bekommen, wird ein graduierendes, merkmalorientiertes Vorgehen vorgeschlagen. Damit l{\"a}sst sich ein realistischer Zugriff auf das komplexe Spannungsfeld zwischen Experten und Laien entwickeln. Im Weiteren werden auf einem korpuslinguistischen Fundament acht Basiskonzeptualisierungen identifiziert. Sie pr{\"a}gen das laienhafte Bild der Grammatik. Anhand dieser Basiskonzeptualisierungen kann man auch die Spannung zwischen dem Experten- und dem laienhaften Blick auf die Grammatik n{\"a}her analysieren. Darin gibt es einige {\"U}bereinstimmungen, aber auch erhebliche Unterschiede.},
  language  = {de}
}
@incollection{Klein2018,
  author    = {Klein, Wolf Peter},
  title     = {Die Lexica facultatum et artium von J. H. Alsted},
  series = {Vernakul{\"a}re Wissenschaftskommunikation : Beitr{\"a}ge zur Entstehung und Fr{\"u}hgeschichte der modernen deutschen Wissenschaftssprachen},
  booktitle = {Vernakul{\"a}re Wissenschaftskommunikation : Beitr{\"a}ge zur Entstehung und Fr{\"u}hgeschichte der modernen deutschen Wissenschaftssprachen},
  publisher = {Walter de Gruyter},
  address   = {Berlin u.a.},
  doi       = {10.1515/9783110476958-009},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-268596},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  pages     = {205-230},
  year      = {2018},
  abstract  = {Kein Abstract verf{\"u}gbar.},
  language  = {de}
}