@article{Schneider1982,
  author    = {Schneider, Wolfgang},
  title     = {Neuere Trends der Rechtschreibforschung},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-50475},
  year      = {1982},
  abstract  = {No abstract available},
  subject      = {Psychologie},
  language  = {de}
}
@article{Schneider1982,
  author    = {Schneider, Wolfgang},
  title     = {Kausalmodelle zur Beschreibung und Erkl{\"a}rung von Rechtschreibleistungen in der Grundschule - Eine Sekund{\"a}ranalyse},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-50546},
  year      = {1982},
  abstract  = {Vorgestellt wird ein Versuch, die in der einschl{\"a}gigen literatur postulierte multifaktorielle Bedingtheit von Rechtschreibleistungen in der Grundschule {\"u}ber ein angemessenes methodisches Design zu pr{\"u}fen. Zentral ist dabei die Frage, ob sich identische Kausalstrukturen f{\"u}r beginnende und ge{\"u}bte Rechtschreiber (Sch{\"u}ler der zweiten w. vierten Klasse) nachweisen lassen. Konventioneffe Verfahren der Kausafanafysa hatten sich in der Prim{\"a}rstudie (Schneider 1980) als un{\"o}konomisch und wenig aussagekr{\"a}ftig erwiesen, 10 daß in der Sekund{\"a}ranalvse auf eine flexiblere Prozedur zur{\"u}ckgegriffen wird. Mit diesem Verfahren zur AnaIVse von Strukturgleichungssysteman (LiSREL) ist es m{\"o}glich, f{\"u}r die Gruppe der Zweitund Viertkl{\"a}ßler Modelle zu entwickeln und zu {\"u}berpr{\"u}fen, die mit den Ausgangsdaten kompatibel sind. Als wesentliches Ergebnis zeigt sich, daß die theoretisch postulierte Bedingungsstruktur nur f{\"u}r die Viertkl{\"a}ßler (eingeschr{\"a}nkt) best{\"a}tigt werden kann, w{\"a}hrend f{\"u}r die Sch{\"u}ler der zweiten Klassenstufe ein grundlegend verschiedenes Muster resultiert.},
  subject      = {Psychologie},
  language  = {de}
}
@incollection{SchneiderHasselhorn1994,
  author    = {Schneider, Wolfgang and Hasselhorn, Marcus},
  title     = {Situational context features and memory development : insights from replications of Istomina's experiment},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-50397},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  year      = {1994},
  abstract  = {No abstract available},
  subject      = {Psychologie},
  language  = {en}
}
@article{Schneider1981,
  author    = {Schneider, Wolfgang},
  title     = {Rechtschreibdiagnose in der Grundschule - Theoretische und empirische Analysen zur spezifischen Problematik},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-50535},
  year      = {1981},
  abstract  = {Theoretische Analysen zum Problem des Recht-Schreibens weisen darauf hin, daß weniger Intelligenzmerkmale als vielmehr Ged{\"a}chtnis'eistungen bei dem Erwerb der Schriftsprache von Bedeutung sind. Daraus folgt, daß f{\"u}r die Pr{\"u}fw{\"o}rter in normierten Rechtschreibtests zumindest hinreichende Vorkommensfrequenz gew{\"a}hrleistet sein sollte. Diese Frage wird in der vorliegenden Untersuchung am Beispiel des Allgemeinen Schulleistungstests {\"u}berpr{\"u}ft: f{\"u}r die ausgew{\"a}hlten Klassenstufen kann gezeigt INerden, daß die Vorkommensh{\"a}ufigkeit der Pr{\"u}fW{\"O}fter nicht ausreicht und damit wenig geeignet ist, um die tats{\"a}chliche Rechtschreibfertigkeit zu erfassen. Der Vergleich mit mehreren eng am Curriculum orientierten Diktatproben kann gleichzeitig die Schwierigkeiten verdeutlichen, die dann entstehen, wenn zuverl{\"a}ssige Bestimmungen der individuellen Rechtschreibkompetenz vorgenommen werden sollen.},
  subject      = {Psychologie},
  language  = {de}
}
@article{Schneider1991,
  author    = {Schneider, Wolfgang},
  title     = {Domain-specific knowledge and memory Performance},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-50494},
  year      = {1991},
  abstract  = {No abstract available},
  subject      = {Psychologie},
  language  = {en}
}
@incollection{Schneider1986,
  author    = {Schneider, Wolfgang},
  title     = {Strukturgleichungsmodelle der zweiten Generation - Eine Einf{\"u}hrung},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-50401},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  year      = {1986},
  subject      = {LISREL},
  language  = {de}
}
@incollection{SchneiderTreiber1986,
  author    = {Schneider, Wolfgang and Treiber, B.},
  title     = {Determinanten der Leistungsver{\"a}nderung im Mathematikunterricht - Ein Modellvergleich f{\"u}r unterschiedliche Schulleistungstypen},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-50419},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  year      = {1986},
  subject      = {Psychologie},
  language  = {de}
}
@incollection{EllgringClarkeWagner1983,
  author    = {Ellgring, Johann Heinrich and Clarke, AH and Wagner, H.},
  title     = {A syntactic approach to the analysis of nonverbal behaviour},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-52403},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  year      = {1983},
  abstract  = {No abstract available},
  subject      = {Psychologie},
  language  = {en}
}
@book{Tscheulin1992,
  author    = {Tscheulin, Dieter},
  title     = {Wirkfaktoren psychotherapeutischer Intervention},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-77627},
  publisher      = {Universit{\"a}t W{\"u}rzburg},
  year      = {1992},
  abstract  = {Die vorliegende Arbeit eines personzentrierten Psychotherapeuten will zu einer einheitlichen Theorie von Psychotherapie und so "zum allm{\"a}hlichen Ableben der verschiedenen ‚Schulen' der Psychotherapie" (Rogers, 1961) beitragen. Schulgebundene Begriffe erscheinen nach dem "Prinzip der Aspektivit{\"a}t und Komplementarit{\"a}t" als "standortbedingte Teilansichten eines gemeinsamen Gegenstandes" (Pongratz, 1975). Dies wird durch die Formulierung der Personzentrierten Psychotherapie als Therapeutisches Basisverhalten und Differenzielle Gespr{\"a}chspsychotherapie verdeutlicht und deren Wirksamkeit durch experimentelle und ex-post-facto Forschung belegt.},
  subject      = {Nichtdirektive Psychotherapie},
  language  = {de}
}
@article{BerlijnHildebrandtGamer2022,
  author    = {Berlijn, Adam M. and Hildebrandt, Lea K. and Gamer, Matthias},
  title     = {Idiosyncratic viewing patterns of social scenes reflect individual preferences},
  series = {Journal of Vision},
  volume    = {22},
  journal   = {Journal of Vision},
  number    = {13},
  doi       = {10.1167/jov.22.13.10},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-301029},
  year      = {2022},
  abstract  = {In general, humans preferentially look at conspecifics in naturalistic images. However, such group-based effects might conceal systematic individual differences concerning the preference for social information. Here, we investigated to what degree fixations on social features occur consistently within observers and whether this preference generalizes to other measures of social prioritization in the laboratory as well as the real world. Participants carried out a free viewing task, a relevance taps task that required them to actively select image regions that are crucial for understanding a given scene, and they were asked to freely take photographs outside the laboratory that were later classified regarding their social content. We observed stable individual differences in the fixation and active selection of human heads and faces that were correlated across tasks and partly predicted the social content of self-taken photographs. Such relationship was not observed for human bodies indicating that different social elements need to be dissociated. These findings suggest that idiosyncrasies in the visual exploration and interpretation of social features exist and predict real-world behavior. Future studies should further characterize these preferences and elucidate how they shape perception and interpretation of social contexts in healthy participants and patients with mental disorders that affect social functioning.},
  language  = {en}
}