TY  - JOUR
A1  - Schneider, Wolfgang
A1  - Bös, Klaus
T1  - Exploratorische Analysen zu Komponenten des Schulerfolgs
N2  - Aus der Durchsicht neuerer Forschungsliteratur zum Thema Schulprognose läßt sich ableiten, daß im Gegensatz zur unbestrittenen Bedeutung von kognitiven Tätigkeitsmerkmalen die Relevanz von nicht-kognitiven (z. B. Angst- und Leistungs-)Merkmalen für die Schulleistung nicht klar abzuschätzen ist. In der vorliegenden Untersuchung wurde nun der Vetsuch unternommen, anhand von explorativen Kausalmodellen mit latenten Variablen (LVPLS) die relative Bedeutsarnkeit nichtkognitiver Variablen für den Schulerfolg zu bestimmen. Die anhand einer Stichprobe von 87 Viertkläßlern gewonnenen Befunde unterstreichen die herausragende Relevanz kognitiver Merkmale, deuten jedoch auch darauf hin, daß die Rolle von Angsrkomponenten und Leistungsmotivkennwetten aufgrund ihrer vorwiegend indirekten Einflußnahme nicht unterschätzt werden darf. Angesichts der immer noch defizitären Theorieentwicklung im Bereich der Schulerfolgsprognose wird dafür plädiert, hier weiterhin gezielt mit explorativen Modellen zu arbeiten.
KW  - Schulerfolg
KW  - Analyse
Y1  - 1985
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-87314
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Schneider, Wolfgang
T1  - Developmental trends in the metamemory-memory behavior relationship: An integrative review
N2  - No abstract available.
KW  - Metagedächtnis
Y1  - 1985
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-87301
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schneider, Wolfgang
T1  - Metagedächtnis, gedächtnisbezogenes Verhalten und Gedächtnisleistung - Eine Analyse der empirischen Zusammenhänge bei Grundschülern der dritten Klasse
N2  - Es wurde die Hypothese überprüft , daß ein enger Zusammenhang zwischen Metagedächtnis, Gedächtnisverhalten und -leistung bei Grundschulkindern dann hergestellt werden kann, wenn mittlere Aufgabenschwierigkeit und reliable Erfassungsinstrumente vorliegen sowie weiterhin Transferleistungen im Anschluß an eine Trainingsphase gefordert sind. Am Beispiel von semantischen Kategorisietungsaufgaben ergab sich für eine Stichprobe von Drinkläßlern, (N = 106), daß die postulierten korrelativen Zusammenhänge besonders für den Prätest (also vor Trainingsbeginn) nachweisbar waren. Die erwarteten Effekte eines aufgabenspezifischen Trainingsprogramms auf den Zusammenhang zwischen Wissen und Verhalten ließen sich nicht sichern. Anhand eines Kausalmodells ließen sich erste empirische Anhaltspunkte für die Bestätigung der sog. "Rückkoppelungshypotbese" (Brown, 1978; Flavell, 1978) finden, derzufolge kausale Wirkungsketten zwischen Metagedächtnis und Gedächtnisverhalten anzunehmen sind.
KW  - Metagedächtnis
KW  - Gedächtnisleistung
KW  - Verhalten
Y1  - 1985
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-71106
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Scheibler, Dieter
A1  - Schneider, Wolfgang
T1  - Monte Carlo Tests of the accuracy of Cluster analysis algorithms: A comparison of hierarchical and nonhierarchical methods
N2  - Nine hierarchical and four nonhierarchical clustering algorithms were compared on their ability to resolve 200 multivariate normal mixtures. The effects of coverage, similarity measures, and cluster overlap were studied by including different levels of coverage for the hierarchical algorithms, Euclidean distances and Pearson correlation coefficients, and truncated multivariate normal mixtures in the analysis. The results confirmed the findings of previous Monte Carlo studies on clustering procedures in that accuracy was inversely related to coverage, and that algorithms using correlation as the similarity measure were significantly more accurate than those using Euclidean distances. No evidence was found for the assumption that the positive effects of the use of correlation coefficients are confined to unconstrained mixture models.
KW  - Psychologie
Y1  - 1985
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-62000
ER  -