TY  - JOUR
A1  - Schneider, Wolfgang
T1  - Lese-Rechtschreib-Forschung heute: Einführung
T1  - Reading and writing research today: lntroduction
N2  - Es wird eine Kurzübersicht über relevante Strömungen der Lese-Recht chreib-Forschung gegeben. Nachdem die sog. Legasthenieforschung aufgrund konzeptueller und methodologischer Probleme in die Kritik geraten war, treten gegenwärtig eher theorieorientierte An ätze in den Vordergrund. euere Modelle zum Schriftspracherwerb haben zahlreiche Längsschnittstudien stimuliert, die die Relevanz metalinguistischer Fähigkeiten für den päteren Schriftspracherwerb dokumentieren.
N2  - This article presents a short overview of current trend in research on reading and pelling. First, specific conceptual and methodological shortcomings of research on dyslexia are briefly discussed. Next, current developmental model of reading and spelling are introduced. Finally, the importance of longitudinal tudie influenced by those models and focusing on the rote of metalinguistic abilities in the acquisition of reading and spelling skills is highlighted.
KW  - Leseforschung
KW  - Schreiben
KW  - Forschung
Y1  - 1994
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-87489
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schneider, Wolfgang
T1  - Introduction: The early prediction of reading and spelling
N2  - No abstract available.
KW  - Prognose
KW  - Schreiben
KW  - Lesen
Y1  - 1993
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-87418
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Schneider, Wolfgang
A1  - Näslund, Jan Carol
T1  - Cognitive prerequisites of reading and spelling: A longitudinal approach
N2  - No abstract available.
KW  - Lesen
KW  - Schreiben
KW  - Längsschnittuntersuchung
KW  - Kognitive Kompetenz
Y1  - 1992
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-71388
ER  -