TY  - JOUR
A1  - Raab, Philipp
T1  - Diskursmarker in den iberoromanischen Sprachen: Definition, Identifikation, Klassifikation
JF  - promptus - Würzburger Beiträge zur Romanistik
N2  - Over the past few decades, a multitude of scientific research has been published on the topic of discourse markers, intending to define this linguistic phenomenon. Despite this increase of interest in discourse markers, fundamental questions pivotal to a clear definition remain unanswered. On basis of an empirical analysis of Spanish, Portuguese and Catalan discussions, this essay sets out to demonstrate that combining of the two prevailing research approaches (formal-syntactical vs. functional-pragmatic) has advantageous effects on the definition of discourse markers.
KW  - Diskursmarker
KW  - Spanisch
KW  - Portugiesisch
KW  - Katalanisch
KW  - Diskursmarker
KW  - Diskurspartikel
KW  - Spanisch
KW  - Portugiesisch
KW  - Katalanisch
Y1  - 2018
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-187983
SN  - 2364-6705
VL  - 4
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schäfer, Elena
T1  - Veo veo. ¿Qué ves? Durch Hör-Seh-Verstehen zu Mehrsprachigkeitskompetenz
JF  - promptus - Würzburger Beiträge zur Romanistik
N2  - Multilingualism is part of our everyday lives and has recently entered the medium of film. Based on the linguistic diversity of Spanish-speaking countries, the present paper explores multilingualism as a key competence of foreign language learning. Since film provides students with audiovisual access to multilingual situations, a selection of educational videos that form parts of German textbooks will be critically explored concerning the presentation of multilingual phenomena. The results will be discussed in order to contribute to the systematic acquisition of multilingual skills in the sense of language and cultural awareness during classroom learning.
KW  - Mehrsprachigkeit
KW  - Hör-Seh-Verstehen
KW  - Spanisch
KW  - Lehrwerkanalyse
KW  - Lernvideo
Y1  - 2017
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-172946
SN  - 2510-2613
VL  - 3
ER  - 
TY  - THES
A1  - Ritz, Theresa
T1  - Interkomprehension im gegenwärtigen Westeuropa : Internationalismen im romanischen Grundwortschatz
N2  - Die Arbeit untersucht 2500 Wörter des italienischen Grundwortschatzes in einem fünfsprachigen Vergleich. Sie ergänzt damit die an gleicher Stelle erschienene Magisterarbeit „Internationalismen im Grundwortschatz: Untersuchungen zur romanistischen Mehrsprachigkeitsdidaktik” von Anja Büttner (2012). Hier werden nun die Ergebnisse beider Untersuchungen zusammengefasst. Dabei werden erstmalig konkrete Zahlen zur Beantwortung der Frage vorgestellt, wie viele Wörter z.B. ein deutscher Muttersprachler, der Französisch gelernt hat und nun italienische Texte lesen will, tatsächlich lernen muss, um die 5000 häufigsten Wörter erkennen und damit durchschnittliche Texte nahezu vollständig verstehen zu können.
KW  - Wortschatz
KW  - Grundwortschatz
KW  - Internationalismus
KW  - Spanisch
KW  - Französisch
KW  - Italienisch
KW  - Deutsch
KW  - Englisch
KW  - Interkomprehension
KW  - Mehrsprachigkeit
KW  - Mehrsprachigkeitsdidaktik
Y1  - 2013
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-83855
ER  - 
TY  - THES
A1  - Büttner, Anja
T1  - Internationalismen im Grundwortschatz: Untersuchungen zur romanistischen Mehrsprachigkeitsdidaktik
N2  - In dieser Arbeit wird an Hand eines Häufigkeitswörterbuches des Italienischen (Lessico di frequenza dell’italiano parlato von De Mauro et al. 1993) untersucht, wie sich Kenntnisse anderer Sprachen, des Deutschen, Englischen und Französischen und/oder Spanischen, auf das Verstehen und Lernen von 2500 der häufigsten Wörter des Italienischen auswirken. Damit soll ein Beitrag geleistet werden zur mehrsprachigkeitsdidaktischen Fragestellung, wie viele Wörter des italienischen Grundwortschatzes aus anderen Sprachen schon bekannt sind und wie viele noch gelernt werden müssen, was mit konkreten Zahlen belegt werden soll.
KW  - Internationalismus
KW  - Fremdsprachenunterricht
KW  - Wortschatz
KW  - Kontrastive Linguistik
KW  - Grundwortschatz
KW  - Spanisch
KW  - Französisch
KW  - Italienisch
KW  - Deutsch
KW  - Mehrsprachigkeitsdidaktik
Y1  - 2012
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-83501
ER  -