TY  - CHAP
A1  - Hommers, Wilfried
T1  - Zum Gegenstand der Rechtspsychologie
N2  - No abstract available.
KW  - Rechtspsychologie
Y1  - 1991
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-87014
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Hoffmann, Joachim
T1  - Wird Wissen in Begriffen repräsentiert?
T1  - Is knowledge represented in contexts?
N2  - Die Arbeit geht von der allgemeinen Feststellung aus, daß die Repräsentation von Wissen der Reduktion des Aufwandes von zu erwartenden Informationsverarbeitungsprozessen dient. Es werden verschiedene Anforderungen an die menschliche Informationsverarbeitung betrachtet, und es wird jeweils gefragt, welche Eigenschaften die Wissensrepräsentation haben muß, um diesen Anforderungen zu genügen. Im einzelnen werden die Objektwahrnehmung, die anschauliche Vorstellungstätigkeit, die Aufmerksamkeitssteuerung, die Erkennung semantischer Relationen, die Handlungskontrolle und der Erwerb von Wortbedeutungen betrachtet. Es wird die Schlußfolgerung gezogen, daß eine Repräsentation in diskreten symbolischen Einheiten der Dynamik der Wissensnutzung unter den verschiedenen Anforderungen wenig gerecht wird. Es scheint naheliegender, Wissen direkt in Handlungseinheiten zu repräsentieren. Solche Einheiten sollten Informationen über einzelne Handlungen mit Informationen über Situationskontexte verbinden, in denen die Handlungen erfolgreich verwendet worden sind. Die Vorteile einer solchen handlungsorientierten Wissensrepräsentation werden diskutiert.
N2  - This paper proceeds from the general notion that the representation of knowledge serves to reduce the effort in to be expected information processing. Various demands on human information processing are considered and it is respectively asked, what properlies knowledge representations should have in order to meet these demands. Objectrecognition, imagery activities, the control of attention, the recognition of semantic relations, the control of behavior, and the acquisition of word meaning are especially considered. It is concluded that a representation in discrete symbolic units hardly meets the requirements of a flexible use of knowledge; a representation hy behavioral units seems to be more promising. Such units should integrale information about behavioral steps with information about the contexts where this behavior has been successfully used. The advantages of such a behavioral-oriented representation of knowledge are discussed.
KW  - Wissensrepräsentation
KW  - Begriff
Y1  - 1993
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-87000
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Schneider, Wolfgang
T1  - Memory development
N2  - No abstract available.
KW  - Pädagogik
Y1  - 1994
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-69331
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Schneider, Wolfgang
T1  - Acquiring expertise: determinants of exceptional performance
N2  - No abstract available.
KW  - Hochbegabung
Y1  - 1993
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-86652
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Körkel, Joachim
A1  - Schneider, Wolfgang
T1  - Domain-specific versus metacognitive knowledge effects on text recall and comprehension
N2  - No abstract available.
KW  - Unterricht
KW  - Lerntheorie
KW  - Unterrichtspsychologie
KW  - Lernpsychologie
KW  - Pädagogische Psychologie
Y1  - 1992
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-86647
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Weinert, Franz E.
A1  - Schneider, Wolfgang
A1  - Beckmann, J.
T1  - Fähigkeitsunterschiede, Fertigkeitstraining und Leistungsniveau
N2  - No abstract available.
KW  - Leistung
KW  - Fertigkeit
Y1  - 1991
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-86612
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Schneider, Wolfgang
T1  - Methodische Probleme und Möglichkeiten schulbezogener Längsschnittforschung
N2  - No abstract available.
KW  - Längsschnittuntersuchung
Y1  - 1991
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-86592
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Schneider, Wolfgang
A1  - Brügelmann, Hans
A1  - Kochan, Barbara
T1  - Lesen- und Schreibenlernen in neuer Sicht : vier Perspektiven auf den Stand der Forschung
N2  - No abstract available.
KW  - Lesenlernen
KW  - Schreibenlernen
Y1  - 1990
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-86573
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Schneider, Wolfgang
A1  - Körkel, Joachim
A1  - Weinert, Franz E.
T1  - Expert Knowledge, General Abilities, and Text Processing
N2  - No abstract available.
KW  - Textverarbeitung <Psycholinguistik>
KW  - Wissen
Y1  - 1990
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-86548
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Bjorklund, David F.
A1  - Muir-Broaddus, Jacqueline E.
A1  - Schneider, Wolfgang
T1  - The role of knowledge in the development of strategies
N2  - No abstract available.
KW  - Wissen
KW  - Strategie
KW  - Entwicklung
Y1  - 1990
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-86538
ER  -