TY  - JOUR
A1  - Harth-Peter, Waltraud
T1  - Zur Einführung (Das Kind (1987) 1-2)
N2  - No abstract available
KW  - Kind
KW  - Erziehung
Y1  - 1987
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-42827
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Harth-Peter, Waltraud
T1  - Über moralische und soziale Erziehung / Maria Montessori (Übersetzung)
N2  - No abstract available
KW  - Erziehung
KW  - Kind
Y1  - 1987
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-51069
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Harth-Peter, Waltraud
T1  - Vorwort (Das Kind (1988) 4)
N2  - No abstract available
KW  - Kind
KW  - Erziehung
KW  - Montessori
Y1  - 1988
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-42806
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Harth-Peter, Waltraud
T1  - Das Unbewußte in der Geschichte / Maria Montessori (Übersetzung)
N2  - No abstract available
KW  - Kind
Y1  - 1988
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-51054
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Harth-Peter, Waltraud
T1  - Vorwort (Das Kind (1989) 6)
N2  - No abstract available
KW  - Kind
KW  - Erziehung
Y1  - 1989
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-42779
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Harth-Peter, Waltraud
T1  - Vorwort (Das Kind (1989) 5)
N2  - No abstract available
KW  - Kind
KW  - Erziehung
Y1  - 1989
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-42789
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Harth-Peter, Waltraud
T1  - Das neue Kind / Maria Montessori (Übersetzung)
N2  - No abstract available
KW  - Kind
KW  - Übersetzung
Y1  - 1989
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-51038
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Harth-Peter, Waltraud
T1  - Was ist mit dem "Freien Ausdruck"? / Maria Montessori (Übersetzung)
N2  - No abstract available
KW  - Kind
KW  - Ausdruck
Y1  - 1989
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-51048
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schneider, Wolfgang
A1  - Uhl, Christhild
T1  - Metagedächtnis, Strategienutzung und Gedächtnisleistung: Vergleichende Analysen bei Kindern, jüngeren Erwachsenen und alten Menschen
N2  - Am Beispiel einer semantischen Kategorisierungsaufgabe (sort-recall task) wurde der Frage nachgegangen, in welchen Bestimmungsgrößen sich die Gedächtnisleistungen von Schulkindern, jüngeren sowie älteren Erwachsenen voneinander unterscheiden. Es wurde angenommen, daß für diese drei Altersgruppen Gedächtnisleistungen bei dieser Aufgabe in unterschiedlicher Weise durch Strategie- und Wissensaspekte bestimmt sind. Die im Vergleich zu Schulkindern und älteren Erwachsenen üblicherweise besseren Leistungen jüngerer Erwachsener sollten demnach im wesentlichen auf die konsequentere Nutzung von Gedächtnisstrategien rückführbar sein. Erwartet wurde weiterhin, daß die bei Schulkindern und älteren Erwachsenen oft vorfindbaren "Produktionsdefizite" in der Strategienutzung unterschiedliche Ursachen haben : fehlt es bei den Schülern am notwendigen Gedächtniswissen (Metagedächtnis), so sind die Defizite der älteren Menschen vorwiegend auf die mangelnde Erfahrung mit der Aufgabe zurückzuführen. Diese Annahmen wurden in einer Studie mit je 24 Probanden aus den drei genannten Altersgruppen überprüft. Während sich das erwartete Produktionsdefizit bei den Kindern auf unzureichendes Metagedächtnis zurückführen ließ, gab es wenig Anhaltspunkte dafür, daß das Strategiedefizit älterer Menschen in wesentlichen auf mangelnde Aufgabenerfahrung rückführbar ist. Leistungsunterschiede zwischen jüngeren und älteren Erwachsenen beruhen nicht auf unterschiedlichem Gedächtniswissen, sondern dürften auf dem kombinierten Einfluß von Strategie- und Kapazitätsdefiziten basieren.
KW  - Metagedächtnis
KW  - Strategie
KW  - Gedächtnisleistung
KW  - Kind
KW  - Erwachsener
KW  - Alter
Y1  - 1990
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-69418
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Opwis, Klaus
A1  - Gold, Andreas
A1  - Gruber, Hans
A1  - Schneider, Wolfgang
T1  - Zum Einfluß von Expertise auf Gedächtnisleistungen sowie deren Selbsteinschätzung bei Kindern und Erwachsenen
N2  - Junge und erwachsene Schachexperten und -novizen wurden bezüglich ihrer Behaltensleistungen für kurzzeitig dargebotene Schachstellungen und für Anordnungen geometrischer Körper miteinander verglichen. Die Ergebnisse zeigen eine differenzierte Wirksamkeit von Expertise in Abhängigkeit von der Vertrautheit mit dem zu Lernenden Material und von der Art der Aufgabenstellung. Je vorwissensbezogener das zu Lernende Material ist, desto deutlicher ist der Einfluß von Expertise auf Gedächtnisleistungen nachweisbar. Dies gilt in gleicher Weise für unmittelbare wie für längerfristige Behaltensleistungen und für den Lernfortschritt. Im Unterschied dazu zeigt sich weder bei der Vorhersage eigener künftiger noch bei der Bewertung erbrachter Gedächtnisleistungen ein systematischer Einfluß von Expertise.
KW  - Gedächtnisleistung
KW  - Selbsteinschätzung
KW  - Kind
KW  - Erwachsener
Y1  - 1990
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-86565
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Harth-Peter, Waltraud
T1  - Vorwort (Das Kind (1990) 8)
N2  - No abstract available
KW  - Kind
KW  - Erziehung
Y1  - 1990
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-42744
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Harth-Peter, Waltraud
T1  - Vorwort (Das Kind (1990) 7)
N2  - No abstract available
KW  - Kind
KW  - Erziehung
Y1  - 1990
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-42721
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Weinert, Franz E.
A1  - Schneider, Wolfgang
A1  - Asendorpf, Jens B.
A1  - Bullock, M.
A1  - Helmke, Andreas
A1  - Knopf, Monika
A1  - Nunner-Winkler, G.
A1  - Stern, E.
A1  - Strube, G.
A1  - Weber, Andreas
T1  - Intra- und interindividuelle Unterschiede in der psychischen Entwicklung von Kindern
N2  - No abstract available.
KW  - Kind
KW  - Psychische Entwicklung
Y1  - 1991
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-86627
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Harth-Peter, Waltraud
T1  - Vorwort (Das Kind (1991) 10)
N2  - No abstract available
KW  - Kind
KW  - Erziehung
Y1  - 1991
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-43335
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Harth-Peter, Waltraud
T1  - Vorwort (Das Kind (1991) 9)
N2  - No abstract available
KW  - Kind
KW  - Erziehung
Y1  - 1991
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-43307
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Harth-Peter, Waltraud
T1  - Das Kinde im Lichte personalistischer Pädagogik
N2  - No abstract available
KW  - Kind
KW  - Pädagogik
Y1  - 1991
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-43324
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Harth-Peter, Waltraud
T1  - Vorwort: Anmerkung zur Einschätzung reformpädagogischer Konzepte. (Das Kind (1992) 12)
N2  - No abstract available
KW  - Kind
KW  - Erziehung
Y1  - 1992
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-43345
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Harth-Peter, Waltraud
T1  - Vorwort (Das Kind (1992) 11)
N2  - No abstract available
KW  - Kind
KW  - Erziehung
KW  - Montessori
Y1  - 1992
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-43312
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Harth-Peter, Waltraud
T1  - Vorwort (Das Kind (1993) 14)
N2  - No abstract available
KW  - Kind
KW  - Erziehung
Y1  - 1993
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-43293
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Harth-Peter, Waltraud
T1  - Vorwort (Das Kind (1993) 13)
N2  - No abstract available
KW  - Kind
KW  - Erziehung
Y1  - 1993
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-43288
ER  -