TY  - JOUR
A1  - Hammer, Julia
T1  - My presentation ... Presenting in English
N2  - Das Präsentieren ist eine Lernform, die die wesentlichen Ziele eines autonomen und handlungsorientierten Englischkurses erfüllt und die als Zentralqualifikation im universitären Bereich und außerakademischen Kontext gefordert wird. In dem vorliegenden Artikel wird auf die Vielfalt der Kompetenzen, die durch das Einüben von mündlichen Präsentationen erarbeitet werden, eingegangen. Präsentieren dient dabei nicht nur der sprachlichen Verbesserung und Routine in der Fremdsprache, sondern auch der allgemeinen Einübung der "Kunst der Präsentation" und der Vermittlung von Wissensinhalten. Die daraus entstehende Rolle der Lehrperson als Mediator im Unterrichtsgeschehen soll, ebenso wie ein Praxisbezug in Form von didaktischen Tipps und Lernerarrangements, nicht außen vor gelassen werden.
N2  - Presentations are a type of learning which achieve the goals of the autonomous and activity-oriented English class. Moreover, presentations are a central aspect of what is demanded at the university level as well as in other non-academic contexts. The following article deals with the multitude of competencies which can be used to practice making oral presentations in EFL classroom situations. Oral presentations do not only improve speaking and routines in the foreign language, but they also offer practice in the "art of presentations" as well as they impart knowledge to the listener. Thereby, the article understands the role of the teacher as a mediator within the classroom while simultaneously incorporating pedagogical tips and strategies which can be applied to the EFL classroom.
KW  - Präsentation
KW  - Fremdsprachenlernen
KW  - Fremdsprachenunterricht
KW  - Lernautonomie
KW  - Lernstrategien
KW  - Präsentationstechniken
KW  - Aufgabenorientierung
KW  - Learner autonomy
KW  - learning strategies
KW  - presentation techniques
KW  - task-based teaching
Y1  - 2010
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-49819
N1  - Aus urheberrechtlichen Gründen wurde der Zugriff auf den Volltext zu diesem Dokument gesperrt.
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Curbelo, Angel G.
T1  - Ayudar a cruzar el puente: Un blog en la clase de lenguas para fomentar la autonomía
N2  - En este artículo se presenta un proyecto de blog realizado y compartido entre estudiantes de alemán del Goethe Institut de Madrid y estudiantes de ELE del Centro de Lenguas de la Universidad de Würzburg.
N2  - This paper presents a blog project carried out by students of German at the Goethe Institut in Madrid and students of Spanish at the University of Würzburg.
KW  - Fremdsprachenunterricht
KW  - Fremdsprachenlernen
KW  - Handlungsorientierung
KW  - Web log
KW  - Projektarbeit
KW  - Neue Medien
KW  - Lernerautonomie
KW  - Learning autonomy
KW  - project work
KW  - new technologies
KW  - task-based teaching
KW  - blog
Y1  - 2010
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:20-opus-49798
ER  -