Cognitive prerequisites of reading and spelling: A longitudinal approach
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Autor(en): | Wolfgang Schneider, Jan Carol Näslund |
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URN: | urn:nbn:de:bvb:20-opus-71388 |
Dokumentart: | Konferenzveröffentlichung |
Institute der Universität: | Philosophische Fakultät III (bis Sept. 2007) / Institut für Psychologie (bis Sept. 2007) |
Sprache der Veröffentlichung: | Englisch |
Erscheinungsjahr: | 1992 |
Originalveröffentlichung / Quelle: | In: Neo-Piagetian theories of cognitive development : [chiefly papers presented at three symposia held at the 3. European Conference for Research on Learning and Instruction, held in Madrid, in September 1989] / A. Demetriou... - London [u.a.]: Routledge, 1992. - S. 256-274 |
Allgemeine fachliche Zuordnung (DDC-Klassifikation): | 1 Philosophie und Psychologie / 15 Psychologie / 150 Psychologie |
Normierte Schlagworte (GND): | Lesen; Schreiben; Längsschnittuntersuchung; Kognitive Kompetenz |
Datum der Freischaltung: | 13.06.2014 |
Lizenz (Deutsch): | Deutsches Urheberrecht |