The search result changed since you submitted your search request. Documents might be displayed in a different sort order.
  • search hit 3 of 74
Back to Result List

Das Framework und die Erstsemesterstudierenden der Medizin : ein Erfahrungsbericht aus der Universitätsbibliothek Würzburg

Please always quote using this URN: urn:nbn:de:bvb:20-opus-245687
  • Dieser Artikel schildert die Neukonzeption eines Kurses für Erstsemesterstudierende der Medizin an der Universitätsbibliothek Würzburg unter Einbeziehung des Frameworks for Information Literacy for Higher Education (im Folgenden Framework genannt). Nach einleitenden Bemerkungen zur Theorie der Schwellenkonzepte und zum Framework selbst steht der Kursinhalt mit den dazugehörigen Frames, Knowledge Practices und Dispositions im Fokus. Die Auswertung der Evaluation und ein Ausblick auf die Umsetzung des Kurses in der coronabedingten digitalen LehreDieser Artikel schildert die Neukonzeption eines Kurses für Erstsemesterstudierende der Medizin an der Universitätsbibliothek Würzburg unter Einbeziehung des Frameworks for Information Literacy for Higher Education (im Folgenden Framework genannt). Nach einleitenden Bemerkungen zur Theorie der Schwellenkonzepte und zum Framework selbst steht der Kursinhalt mit den dazugehörigen Frames, Knowledge Practices und Dispositions im Fokus. Die Auswertung der Evaluation und ein Ausblick auf die Umsetzung des Kurses in der coronabedingten digitalen Lehre bilden den Schluss.show moreshow less
  • This article describes the design of a new one-shot information literacy session for students of medicine in the first semester at the University Library Würzburg. After giving a short introduction into the threshold concept and the theoretical background of the Frameworks for Information Literacy for Higher Education (Framework) we focus on the content of the course in terms of frames, knowledge practices and dispositions. Finally we analyse the evaluation outcomes and show how we transfor-med the session into an e-learning-based course.

Download full text files

Export metadata

Additional Services

Share in Twitter Search Google Scholar Statistics
Metadaten
Author: Gabriele BlümigGND, Diana KleinORCiD, Simone WolfGND
URN:urn:nbn:de:bvb:20-opus-245687
Document Type:Journal article
Faculties:Zentrale Einrichtungen / Universitätsbibliothek
Language:German
Parent Title (German):O-Bib. Das Offene Bibliotheksjournal
Year of Completion:2021
Volume:8
Issue:2
Pagenumber:17
Source:O-Bib. Das Offene Bibliotheksjournal / Herausgeber VDB, 8(2), 1–17. https://doi.org/10.5282/o-bib/5649
DOI:https://doi.org/10.5282/o-bib/5649
Dewey Decimal Classification:0 Informatik, Informationswissenschaft, allgemeine Werke / 02 Bibliotheks- und Informationswissenschaften / 028 Lesen und Nutzung anderer Informationsmedien
Tag:Bibliothekskurs; Erstsemester; Informationskompetenz; Literaturrecherche; Medizinstudium; Wissenschaftliches Arbeiten
Framework for Information Literacy for Higher Education; Information Literacy
Release Date:2021/09/20
Licence (German):License LogoCC BY: Creative-Commons-Lizenz: Namensnennung 4.0 International