Ganztagsschule und Integration von Migranten : Abschlussbericht
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- Das Projekt hat die Aufgabe zu klären, ob Heranwachsende mit Migrationshintergrund durch den Besuch einer Ganztagsschule im Vergleich zu Migrantenkindern an Halbtagsschulen hinsichtlich ihres Integrationsprozesses besonders unterstützt werden. Diese Leitfrage gliedert sich in spezifische Fragestellungen, die im Rahmen des Projekts empirisch zu beantworten sind. Als Vergleichsmaßstab für die Effekte des Ganztagsschulbesuchs wird der Besuch von Halbtagsschulen herangezogen. Primar- und Sekundarstufe werden berücksichtigt, um altersabhängigeDas Projekt hat die Aufgabe zu klären, ob Heranwachsende mit Migrationshintergrund durch den Besuch einer Ganztagsschule im Vergleich zu Migrantenkindern an Halbtagsschulen hinsichtlich ihres Integrationsprozesses besonders unterstützt werden. Diese Leitfrage gliedert sich in spezifische Fragestellungen, die im Rahmen des Projekts empirisch zu beantworten sind. Als Vergleichsmaßstab für die Effekte des Ganztagsschulbesuchs wird der Besuch von Halbtagsschulen herangezogen. Primar- und Sekundarstufe werden berücksichtigt, um altersabhängige Möglichkeiten und Bedingungen der Integrationsförderung durch den Ganztagsschulbesuch untersuchen zu können. Das übergeordnete Ziel der Untersuchung ist die Identifikation von Bedingungen, unter denen Ganztagsschulen im Primar- und Sekundarbereich den Integrationsprozess von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund in besonderem Maße fördern können. Das Projekt wurde im Zeitraum vom 01.07.2008 bis 30.06.2010 realisiert.…
Autor(en): | Heinz Reinders, Ingrid Gogolin, Jan W. van Deth, Jule Böhmer, Nina Bremm, Anne Gresser, Simone Schnurr |
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URN: | urn:nbn:de:bvb:20-opus-54989 |
Dokumentart: | Report (Bericht) |
Institute der Universität: | Fakultät für Humanwissenschaften (Philos., Psycho., Erziehungs- u. Gesell.-Wissensch.) / Institut für Pädagogik |
Sprache der Veröffentlichung: | Deutsch |
Erscheinungsjahr: | 2011 |
Schriftenreihe (Bandnummer): | Schriftenreihe Empirische Bildungsforschung (15) |
ISBN: | 978-3-923959-70-9 |
DOI: | https://doi.org/10.25972/OPUS-4670 |
Allgemeine fachliche Zuordnung (DDC-Klassifikation): | 3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung |
Normierte Schlagworte (GND): | Ganztagsschule; Integration; Migration |
Freie Schlagwort(e): | Integrationsprozess; Migrationshintergrund |
Datum der Freischaltung: | 23.02.2011 |
Lizenz (Deutsch): | Deutsches Urheberrecht |