Bildungsphilosophischer Idealismus, erfahrungsgesättigte Praxisorientierung, didaktischer Hiphop? Eine kleine Geschichte der Lernerautonomie
Zitieren Sie bitte immer diese URN: urn:nbn:de:bvb:20-opus-49781
- Der Beitrag gibt einen Überblick über die aktuelle Diskussion zur Lernerautonomie in der Fremdsprachendidaktik. Die Skizzierung verschiedener Variationen und Auffassungen von Lernerautonomie kann zugleich als kurzer Abriss der Entwicklung des Autonomiegedankens in der Fremdsprachendidaktik gelesen werden.
- This article gives an overview of recent research and discussions of learner autonomy. It provides a synopsis of diverse current conceptualizations of learner autonomy, the compilation of which allows a glimpse of the history and development of autonomy and its meanings and relevance in foreign language education.
| Autor(en): | Barbara Schmenk |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:bvb:20-opus-49781 |
| Dokumentart: | Artikel / Aufsatz in einer Zeitschrift |
| Institute der Universität: | Zentrale Einrichtungen / Zentrum für Sprachen |
| Sprache der Veröffentlichung: | Deutsch |
| Erscheinungsjahr: | 2010 |
| Originalveröffentlichung / Quelle: | Profil 2 (2010), S. 11-26 |
| Allgemeine fachliche Zuordnung (DDC-Klassifikation): | 3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung |
| Normierte Schlagworte (GND): | Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachenlernen |
| Freie Schlagwort(e): | Autonomiekonzepte; Lernerautonomie Learner autonomy; concepts of autonomy; foreign language |
| Datum der Freischaltung: | 02.08.2010 |
| Sammlungen: | Zeitschriften (Journals) / Profil. Würzburger Zeitschrift für den universitären Fremdsprachenunterricht / Profil, 02/2010: Lernerautonomie / Schlüsselbegriff und Überblick (Key Concept and Overview) |
| Lizenz (Deutsch): |  Deutsches Urheberrecht |