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Das Framework und die Erstsemesterstudierenden der Medizin : ein Erfahrungsbericht aus der Universitätsbibliothek Würzburg
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- Dieser Artikel schildert die Neukonzeption eines Kurses für Erstsemesterstudierende der Medizin an der Universitätsbibliothek Würzburg unter Einbeziehung des Frameworks for Information Literacy for Higher Education (im Folgenden Framework genannt). Nach einleitenden Bemerkungen zur Theorie der Schwellenkonzepte und zum Framework selbst steht der Kursinhalt mit den dazugehörigen Frames, Knowledge Practices und Dispositions im Fokus. Die Auswertung der Evaluation und ein Ausblick auf die Umsetzung des Kurses in der coronabedingten digitalen LehreDieser Artikel schildert die Neukonzeption eines Kurses für Erstsemesterstudierende der Medizin an der Universitätsbibliothek Würzburg unter Einbeziehung des Frameworks for Information Literacy for Higher Education (im Folgenden Framework genannt). Nach einleitenden Bemerkungen zur Theorie der Schwellenkonzepte und zum Framework selbst steht der Kursinhalt mit den dazugehörigen Frames, Knowledge Practices und Dispositions im Fokus. Die Auswertung der Evaluation und ein Ausblick auf die Umsetzung des Kurses in der coronabedingten digitalen Lehre bilden den Schluss.…
- This article describes the design of a new one-shot information literacy session for students of medicine in the first semester at the University Library Würzburg. After giving a short introduction into the threshold concept and the theoretical background of the Frameworks for Information Literacy for Higher Education (Framework) we focus on the content of the course in terms of frames, knowledge practices and dispositions. Finally we analyse the evaluation outcomes and show how we transfor-med the session into an e-learning-based course.
Autor(en): | Gabriele BlümigGND, Diana KleinORCiD, Simone WolfGND |
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URN: | urn:nbn:de:bvb:20-opus-245687 |
Dokumentart: | Artikel / Aufsatz in einer Zeitschrift |
Institute der Universität: | Zentrale Einrichtungen / Universitätsbibliothek |
Sprache der Veröffentlichung: | Deutsch |
Titel des übergeordneten Werkes / der Zeitschrift (Deutsch): | O-Bib. Das Offene Bibliotheksjournal |
Erscheinungsjahr: | 2021 |
Band / Jahrgang: | 8 |
Heft / Ausgabe: | 2 |
Seitenangabe: | 17 |
Originalveröffentlichung / Quelle: | O-Bib. Das Offene Bibliotheksjournal / Herausgeber VDB, 8(2), 1–17. https://doi.org/10.5282/o-bib/5649 |
DOI: | https://doi.org/10.5282/o-bib/5649 |
Allgemeine fachliche Zuordnung (DDC-Klassifikation): | 0 Informatik, Informationswissenschaft, allgemeine Werke / 02 Bibliotheks- und Informationswissenschaften / 028 Lesen und Nutzung anderer Informationsmedien |
Freie Schlagwort(e): | Bibliothekskurs; Erstsemester; Informationskompetenz; Literaturrecherche; Medizinstudium; Wissenschaftliches Arbeiten Framework for Information Literacy for Higher Education; Information Literacy |
Datum der Freischaltung: | 20.09.2021 |
Lizenz (Deutsch): | CC BY: Creative-Commons-Lizenz: Namensnennung 4.0 International |