Emerging literacy from kindergarten to second grade: Evidence from the Munich Longitudinal Study on the Genesis of Individual Competencies
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| Autor(en): | J. C. Näslung, Wolfgang Schneider |
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| URN: | urn:nbn:de:bvb:20-opus-50513 |
| Dokumentart: | Aufsatz in einem Sammelband / Buchkapitel |
| Institute der Universität: | Philosophische Fakultät III (bis Sept. 2007) / Institut für Psychologie (bis Sept. 2007) |
| Sprache der Veröffentlichung: | Englisch |
| Erscheinungsjahr: | 1993 |
| Originalveröffentlichung / Quelle: | In: Language acquisition problems and reading disorders : aspects of diagnosis and intervention / ed. by Hannelore Grimm, H. Skowronek. - Berlin, u.a.: de Gruyter, 1993. - (Prevention and intervention in childhood and adolescence ; 14). - ISBN: 3-11-014120-5, S. 295-318. |
| Allgemeine fachliche Zuordnung (DDC-Klassifikation): | 1 Philosophie und Psychologie / 15 Psychologie / 150 Psychologie |
| Normierte Schlagworte (GND): | Psychologie |
| Datum der Freischaltung: | 25.11.2010 |
| Lizenz (Deutsch): |  Deutsches Urheberrecht |