Cognitive prerequisites of reading and spelling: A longitudinal approach
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| Autor(en): | Wolfgang Schneider, Jan Carol Näslund |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:bvb:20-opus-71388 |
| Dokumentart: | Konferenzveröffentlichung |
| Institute der Universität: | Philosophische Fakultät III (bis Sept. 2007) / Institut für Psychologie (bis Sept. 2007) |
| Sprache der Veröffentlichung: | Englisch |
| Erscheinungsjahr: | 1992 |
| Originalveröffentlichung / Quelle: | In: Neo-Piagetian theories of cognitive development : [chiefly papers presented at three symposia held at the 3. European Conference for Research on Learning and Instruction, held in Madrid, in September 1989] / A. Demetriou... - London [u.a.]: Routledge, 1992. - S. 256-274 |
| Allgemeine fachliche Zuordnung (DDC-Klassifikation): | 1 Philosophie und Psychologie / 15 Psychologie / 150 Psychologie |
| Normierte Schlagworte (GND): | Lesen; Schreiben; Längsschnittuntersuchung; Kognitive Kompetenz |
| Datum der Freischaltung: | 13.06.2014 |
| Lizenz (Deutsch): |  Deutsches Urheberrecht |