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Emotionale Intelligenz - Möglichkeiten der Förderung für Schüler mit geistiger Behinderung
Emotional Intelligence - Posibilities for the development of emotional skills for children with special needs
Zitieren Sie bitte immer diese URN: urn:nbn:de:bvb:20-opus-65971
- Emotionale Intelligenz ist ein noch relativ junges Konstrukt, welches in der vorliegenden Arbeit theoretisch und kritisch für den Bereich der Sonderpädagogik untersucht wird. Was ist emotionale Intelligenz, woraus setzt sie sich zusammen, in welchen Stadien entwickelt sie sich und welche Bedeutung hat sie für die Sonderpädagogik? All diesen Fragen wird hier nachgegangen. Da sich die Inhalte der emotionalen Intelligenz und die damit verbundenen Fähigkeiten als sehr wichtig für Menschen mit geistger Behinderung herausstellen, entsteht die IdeeEmotionale Intelligenz ist ein noch relativ junges Konstrukt, welches in der vorliegenden Arbeit theoretisch und kritisch für den Bereich der Sonderpädagogik untersucht wird. Was ist emotionale Intelligenz, woraus setzt sie sich zusammen, in welchen Stadien entwickelt sie sich und welche Bedeutung hat sie für die Sonderpädagogik? All diesen Fragen wird hier nachgegangen. Da sich die Inhalte der emotionalen Intelligenz und die damit verbundenen Fähigkeiten als sehr wichtig für Menschen mit geistger Behinderung herausstellen, entsteht die Idee eines Handbuchs für Lehrer, wie im Unterricht mit verschiedenen Spielen die emotionalen Fähigkeiten ihrer Schüler gezielt gefördert werden können. Die Ideen und Überlegungen zu diesem Handbuch werden noch im Theorieteil dieser Arbeit beschrieben, das Handbuch selbst steht als Praxisteil ("Meine Gefühle - Deine Gefühle. Ausgewählte Spiele und Möglichkeiten zur Förderung der emotionalen Intelligenz bei Menschen mit geistiger Behinderung") ebenfalls im Katalog zur Verfügung. Es beinhaltet Spiele in verschiedenen Differenzierungsgraden, Arbeitsblätter, Bilderkarten und Literaturhinweise, die immer wieder in den Unterricht eingeflochten werden können.…
- Emotional Intelligence - Posibilities for the development of emotional skills for children with special needs
Autor(en): | Karolina Veil |
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URN: | urn:nbn:de:bvb:20-opus-65971 |
Dokumentart: | Master-, Diplom-, Magister-, Staatsexamensarbeit |
Titelverleihende Fakultät: | Universität Würzburg, Fakultät für Humanwissenschaften (Philos., Psycho., Erziehungs- u. Gesell.-Wissensch.) |
Institute der Universität: | Fakultät für Humanwissenschaften (Philos., Psycho., Erziehungs- u. Gesell.-Wissensch.) / Institut für Sonderpädagogik |
Gutachter / Betreuer: | Dr. Christoph Ratz |
Datum der Abschlussprüfung: | 15.03.2010 |
Sprache der Veröffentlichung: | Deutsch |
Erscheinungsjahr: | 2010 |
Allgemeine fachliche Zuordnung (DDC-Klassifikation): | 3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung |
Normierte Schlagworte (GND): | Intelligenz; Gefühl; Sonderschulpädagogik; Sonderpädagogik; Geistigbehindertenpädagogik |
Freie Schlagwort(e): | Förderung; Schule school; special needs |
Datum der Freischaltung: | 23.11.2011 |
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Lizenz (Deutsch): | Deutsches Urheberrecht |