Digital lesen und erzählen. Eine Projektwoche für den inklusiven Anfangsunterricht
Zitieren Sie bitte immer diese URN: urn:nbn:de:bvb:20-opus-328443
- Das Digital Storytelling bietet Schüler:innen im inklusiven Anfangsunterricht vielfältige Möglichkeiten der Teilhabe am Unterricht. Lesen Sie in diesem Beitrag, wie die Kinder eine digitale Geschichte auf unterschiedliche Art rezipieren und weitererzählen können.
Volltext Dateien herunterladen
Weitere Dienste
| Autor(en): | Julia Warmdt, Henrik Frisch, Christoph Ratz, Sanna Pohlmann-Rother |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:bvb:20-opus-328443 |
| Dokumentart: | Preprint (Vorabdruck) |
| Institute der Universität: | Fakultät für Humanwissenschaften (Philos., Psycho., Erziehungs- u. Gesell.-Wissensch.) / Institut für Pädagogik |
| Fakultät für Humanwissenschaften (Philos., Psycho., Erziehungs- u. Gesell.-Wissensch.) / Institut für Sonderpädagogik | |
| Sprache der Veröffentlichung: | Deutsch |
| Titel des übergeordneten Werkes / der Zeitschrift (Deutsch): | Fördermagazin Grundschule |
| Erscheinungsjahr: | 2023 |
| Auflage: | accepted version |
| Originalveröffentlichung / Quelle: | Fördermagazin Grundschule (2023) 3:19-23 |
| Allgemeine fachliche Zuordnung (DDC-Klassifikation): | 3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 371 Schulen, schulische Tätigkeiten; Sonderpädagogik |
| 3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 372 Primar- und Elementarbildung | |
| Normierte Schlagworte (GND): | Bilderbuch; Medienkompetenz; Inklusiver Unterricht; Anfangsunterricht; Erzählen |
| Freie Schlagwort(e): | Digital Storytelling |
| Datum der Freischaltung: | 16.10.2023 |
| Lizenz (Deutsch): |  Deutsches Urheberrecht |