Digital lesen und erzählen. Eine Projektwoche für den inklusiven Anfangsunterricht
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- Das Digital Storytelling bietet Schüler:innen im inklusiven Anfangsunterricht vielfältige Möglichkeiten der Teilhabe am Unterricht. Lesen Sie in diesem Beitrag, wie die Kinder eine digitale Geschichte auf unterschiedliche Art rezipieren und weitererzählen können.
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| Author: | Julia Warmdt, Henrik Frisch, Christoph Ratz, Sanna Pohlmann-Rother |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:bvb:20-opus-328443 |
| Document Type: | Preprint |
| Faculties: | Fakultät für Humanwissenschaften (Philos., Psycho., Erziehungs- u. Gesell.-Wissensch.) / Institut für Pädagogik |
| Fakultät für Humanwissenschaften (Philos., Psycho., Erziehungs- u. Gesell.-Wissensch.) / Institut für Sonderpädagogik | |
| Language: | German |
| Parent Title (German): | Fördermagazin Grundschule |
| Year of Completion: | 2023 |
| Edition: | accepted version |
| Source: | Fördermagazin Grundschule (2023) 3:19-23 |
| Dewey Decimal Classification: | 3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 371 Schulen, schulische Tätigkeiten; Sonderpädagogik |
| 3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 372 Primar- und Elementarbildung | |
| GND Keyword: | Bilderbuch; Medienkompetenz; Inklusiver Unterricht; Anfangsunterricht; Erzählen |
| Tag: | Digital Storytelling |
| Release Date: | 2023/10/16 |
| Licence (German): |  Deutsches Urheberrecht |