370 Bildung und Erziehung
Refine
Year of publication
Document Type
- Journal article (69)
- Report (39)
- Doctoral Thesis (27)
- Book article / Book chapter (21)
- Book (14)
- Master Thesis (7)
- Complete part of issue (3)
- Review (3)
- Working Paper (3)
- Conference Proceeding (1)
Language
- German (168)
- English (18)
- Multiple languages (2)
- Spanish (1)
Keywords
- Kind (25)
- Jugend (19)
- Erziehung (18)
- Fremdsprachenunterricht (16)
- Fremdsprachenlernen (14)
- Fragebogen (9)
- Schule (9)
- Skala (9)
- Handlungsorientierung (8)
- Lernautonomie (8)
- Migration (8)
- Sonderpädagogik (8)
- Fußball (7)
- Grundschule (7)
- Learning autonomy (7)
- Lernerautonomie (7)
- Deutschland (6)
- Ehrenamtliche Tätigkeit (6)
- Evaluation (6)
- Freundschaft (6)
- Montessori (6)
- Engagement (5)
- Familie (5)
- Learner autonomy (5)
- Mädchen (5)
- Projektarbeit (5)
- Schulbuch (5)
- Sonderpädagogik / Wörterbuch (5)
- Studie (5)
- adolescent (5)
- engagement (5)
- soziale Kompetenz (5)
- voluntary service (5)
- Ablösung (4)
- Adoleszenz (4)
- Bayern (4)
- Enrichement (4)
- Erhebungsinstrumente (4)
- Förderung (4)
- Geistigbehindertenpädagogik (4)
- Geschlechterforschung (4)
- Hochbegabung (4)
- Integration (4)
- Kindheit (4)
- Kunsterziehung (4)
- Lehrerbildung (4)
- Pädagogik (4)
- emotionale Kompetenz (4)
- pre-speech development (4)
- vorsprachliche Entwicklung (4)
- Bildung (3)
- Deutsch als Fremdsprache (3)
- Deutschunterricht (3)
- Digitalisierung (3)
- Ganztagsschule (3)
- Geistige Behinderung (3)
- German as a foreign language (3)
- Individuationsprozess (3)
- Jugendliche (3)
- Kleinkinderziehung (3)
- Lehrerfortbildung (3)
- Lernen (3)
- Mannheim (3)
- Mediendidaktik (3)
- Museum (3)
- Mädchenfußball (3)
- Neue Medien (3)
- Reformpädagogik (3)
- Religionsunterricht (3)
- Sonderpädagogik / Zeitschrift (3)
- Sprachentwicklung (3)
- Spracherwerb (3)
- Taiwan (3)
- media literacy (3)
- school (3)
- self-assessment (3)
- Ästhetische Bildung (3)
- Aufgabenorientierung (2)
- Behinderung (2)
- Bibliografie (2)
- Bildnerisches Gestalten (2)
- Curriculum (2)
- Didaktik (2)
- Digital Religions (2)
- Digital Religions Education (2)
- E-Learning (2)
- Ehrenamt (2)
- Erfahrung (2)
- Erfahrungsverankerte Rezeption (2)
- Erwachsenenbildung (2)
- Fachdidaktik (2)
- Forschungsparadigma (2)
- Förderschule (2)
- Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (2)
- Gefahr (2)
- Inklusion (2)
- Integrationsprozess (2)
- Kunstvermittlung (2)
- Lebenslanges Lernen (2)
- Lehrerhandreichung (2)
- Lehrplan (2)
- Leistungssport (2)
- Lernberatung (2)
- Lernpsychologie (2)
- Lernstrategien (2)
- Lesbarkeit (2)
- Leseverhalten (2)
- Lippen-Kiefer-Gaumenspalte (2)
- Literaturunterricht (2)
- Medienpädagogik (2)
- Melodie (2)
- Museumspädagogik (2)
- Neugeborenes (2)
- Politik (2)
- Professionalisierung (2)
- Präsentation (2)
- Präsentationstechniken (2)
- Reflexion (2)
- Religious Education (2)
- Religiöse Bildung (2)
- Rezeption (2)
- Schrei (2)
- Selbsteinschätzung (2)
- Service Learning (2)
- Sozialkompetenz (2)
- Säuglingsschrei (2)
- Talentförderung (2)
- Training (2)
- Umfrage (2)
- Universität (2)
- Unterricht (2)
- Unterrichtsmethode (2)
- Unterrichtsvorbereitung (2)
- Vorschulkind (2)
- Web log (2)
- Weiterbildung (2)
- curriculum (2)
- digital change (2)
- feedback (2)
- girls (2)
- language acquisition (2)
- learner autonomy (2)
- learning strategies (2)
- leicht lesbare Texte (2)
- metacognitive prompting (2)
- new technologies (2)
- presentation techniques (2)
- process mining (2)
- soccer (2)
- task-based teaching (2)
- teacher education (2)
- vereinfachte Texte (2)
- Ästhetische Praxis (2)
- 19. Jahrhunder (1)
- 19th century pedagogy (1)
- Academic Professionalisation (1)
- Adult Education (1)
- Afrika (1)
- Akkulturation (1)
- Aktionsforschung (1)
- Alter (1)
- Angebote (1)
- Arbeitsgedächtnis (1)
- Art Education (1)
- Ausdruck (1)
- Autoethnographie (1)
- Autonomiekonzepte (1)
- Außerschulische Bildung (1)
- Baderegel (1)
- Badesee (1)
- Barrierefreiheit (1)
- Bavarian Realschule (1)
- Bayerische Realschule (1)
- Bayern / Pädagoge / Biographie (1)
- Belastung (1)
- Beliefs (1)
- Bericht (1)
- Berufliche Handlungskompetenz (1)
- Berufliche Rehabilitation (1)
- Berufliche Weiterbildung (1)
- Berufsanfang (1)
- Berufswahlunterricht (1)
- Betriebliche Ausbildung (1)
- Bewertung (1)
- Bildungsforschung (1)
- Bildungsgang (1)
- Bildungsintention (1)
- Bildungsmedien (1)
- Bildungsministerium (1)
- Bildungssoziologie (1)
- Bildungstheorie (1)
- Bildungsungleichheit (1)
- Bildungsverlauf (1)
- Biographie (1)
- Bologna-Prozess (1)
- Breakdance (1)
- Breitensport (1)
- Bundesfreiwilligendienst (1)
- Bürgerschaftliches Engagement (1)
- Canonical babbling (1)
- Chancengleichheit (1)
- Christliche Erziehung (1)
- Computer Science education (1)
- DDR (1)
- Deutsch (1)
- Deutscher Fußball-Bund (1)
- Deutschland (DDR) (1)
- Deutungslernen (1)
- Deutungsmuster (1)
- Didaktik der Informatik (1)
- Digitale Medien (1)
- Diskursanalyse (1)
- Dissertation (1)
- Drama in language teaching (1)
- Dritter Zyklus (1)
- Dynamik (1)
- Educational media (1)
- Educational robotics (1)
- Educational robotics competitions (1)
- Eigenevaluation (1)
- Einfache Sprache (1)
- Einwanderer (1)
- Eis (1)
- Eisregel (1)
- Eltern (1)
- Elternarbeit (1)
- Emische Perspektive (1)
- Emotionales Lernen (1)
- Emotionsmuster (1)
- Entwicklung (1)
- Erleichterungsfaktoren (1)
- Erwachsenenbildungsforschung (1)
- Erziehungsmittel (1)
- Erziehungsziel (1)
- Ethnologie (1)
- Fachhochschul-Master (1)
- Fachhochschulabschluss (1)
- Fallstudie (1)
- Familienkonzepte (1)
- Familiensprachen (1)
- Family concepts (1)
- Family languages (1)
- Farbe (1)
- Farberfahrung (1)
- Farbwahrnehmung (1)
- Feedback (1)
- Feldforschung (1)
- Feldforschungstagebuch (1)
- Feldnotizen (1)
- Fluchterfahrung (1)
- Formative Evaluation (1)
- Forschungsdokumentation (1)
- Frankreich (1)
- Frankreich / Reformpädagogik / Geschichte <1800-1920> (1)
- Franz Xaver Weigl (1)
- Französisch als Fremdsprache (1)
- Frauenbild (1)
- Freiwilliges soziales Jahr (1)
- Freiwilliges Ökologisches Jahr (1)
- Fremdevaluation (1)
- Fremdsprachenunterricht an der Universität (1)
- Fremdsprachenunterrricht (1)
- French as a foreign language (1)
- Friedrich (1)
- Friedrich Wilhelm August Fröbel (1)
- Fröbel (1)
- Frühfördersysteme (1)
- Frühförderung (1)
- Fußballverein (1)
- Game mechanic (1)
- Games in language teaching (1)
- Gamification (1)
- Gedächtnis (1)
- Gefühl (1)
- Geistigbehindertendidaktik (1)
- Geistigbehindertenschule (1)
- Gelingensbedingungen (1)
- Gemeinnützige Arbeit (1)
- Gemeinnützigkeit (1)
- German schools (1)
- Germany (1)
- Geschichte (1)
- Geschichte 1897-1914 (1)
- Geschichte 2011-2018 (1)
- Geschichte 2012-2014 (1)
- Geschichte 2014 (1)
- Geschichtsdidaktik (1)
- Geschichtsunterricht (1)
- Gesellschaftslehre (1)
- Global Governance (1)
- Globalisierung (1)
- Grammatikvermittlung (1)
- Grundschulkind (1)
- Gymnasium (1)
- Halbtagsschule (1)
- Handlungslogik (1)
- Handlungspsychologie (1)
- Hartmann von Aue (1)
- Herzneurose (1)
- Hessen (1)
- HeuristicsMiner algorithm (1)
- Higher Education (Fachhochschul-Master) (1)
- Historisches Lernen (1)
- Inclusion Rate (1)
- Individuation (1)
- Informatik (1)
- Informationskompetenz (1)
- Inhalte (1)
- Integrationsförderung (1)
- Integrationshilfe (1)
- Integrationskräfte (1)
- Integrationspädagogik / Deutsches Sprachgebiet / Kongress / Saarbrücken <1990> (1)
- Intelligenz (1)
- InteractionSuitcase (1)
- Interkulturelle Erziehung (1)
- Interkulturelle Pädagogik (1)
- Interkultureller Austausch (1)
- Interkulturelles Lernen (1)
- Japanisch (1)
- Jugendforschung (1)
- Kanonisches Babbeln (1)
- Kergomard (1)
- Kinderlied (1)
- Kinematik (1)
- Knowledge encoding (1)
- Kolonialismus (1)
- Kommune (1)
- Kommunikation (1)
- Kompetenz (1)
- Kongress (1)
- Kooperation (1)
- Korea (1)
- Korean Schools (1)
- Körperbehinderter (1)
- Landeskunde (1)
- Lautes Lesen (1)
- Learner Autonomy (1)
- Learning Settings (1)
- Lebensalter (1)
- Legitimation (1)
- Lehr-Lernmittel (1)
- Lehramtsstudium (1)
- Lehre (1)
- Lehrkräfte (1)
- Lehrkräftebildung (1)
- Lehrmittel (1)
- Leichte Sprache (1)
- Leistungsdiagnostik (1)
- Leistungsentwicklung (1)
- Leistungsprofil (1)
- Lernmotivation (1)
- Lesebuch (1)
- Leseförderung (1)
- Leseinteresse (1)
- Lesekompetenz (1)
- Lesen (1)
- Leseunterricht (1)
- Lippen-Kiefer-Gaumenspalten (1)
- Literatur (1)
- Lithographie (1)
- Mathematikbücher (1)
- Mediendidaktische Überzeugungen (1)
- Medienpädagogische Kompetenz (1)
- Mehrsprachigkeit (1)
- Metaanalyse (1)
- Metakognition (1)
- Methoden (1)
- Methodik (1)
- Migranten (1)
- Migrationshintergrund (1)
- Modellbildung (1)
- Modellierung (1)
- Modernisierung (1)
- Mother-Play and Nursery Songs (1)
- Motivation (1)
- Motivationale Orientierungen (1)
- Multilingualism (1)
- Museumpädagogik (1)
- Musikethnologie (1)
- Musikwahrnehmung (1)
- Mutter- und Koselieder (1)
- Mädchen 8-16 Jahre (1)
- Männerbild (1)
- Nachhaltigkeit (1)
- Nachwuchsarbeit (1)
- Nachwuchsbereich (1)
- Neue Technologie (1)
- New Education (1)
- Nils Mohl (1)
- OECD (1)
- Organisational Development (1)
- Organisationsentwicklung (1)
- PISA (1)
- Pauline / Vorschulerziehung (1)
- Personalentwicklung (1)
- Persönlichkeitsentwicklung im Sport (1)
- Peter Singer (1)
- Phonologische Bewusstheit (1)
- Physikdidaktik (1)
- Physikunterricht (1)
- Polen (1)
- Politische Bildung (1)
- Primarstufe (1)
- Primary School (1)
- Problemlösefähigkeiten (1)
- Psychosomatic illness (1)
- Psychosomatische Erkrankung (1)
- Psychosomatische Krankheit (1)
- Pädagogik / Religion / Erziehungsphilosophie (1)
- Qualifikationsanforderung (1)
- Qualitative Feldforschung (1)
- Rassismus (1)
- Rassismuskritische Pädagogik (1)
- Realschule (1)
- Reanalyse (1)
- Roboterwettbewerbe (1)
- Robotik (1)
- SKF (1)
- SKF GmbH (1)
- STEM classroom (1)
- STEM education (1)
- STEM integration (1)
- Schreibberatung (1)
- Schreiben (1)
- Schreibzentrum (1)
- Schreimelodie (1)
- Schulabbruch (1)
- Schulanalyse (1)
- Schulassistenz (1)
- Schulbau (1)
- Schulbegleiter (1)
- Schulbegleitung (1)
- Schulbuchanalyse (1)
- Schulbucharbeit (1)
- Schulbuchforschung (1)
- Schulbuchzulassung (1)
- Schulische Inklusion (1)
- Schulische Integration (1)
- Schuljahr 3-4 (1)
- Schulleistung (1)
- Schulleistungsmessung (1)
- Schulpolitik (1)
- Schulreform (1)
- Schulsportforschung (1)
- Schulübergang (1)
- Schweden (1)
- Schwimmbad (1)
- Schüler mit geistiger Behinderung (1)
- Schülervorstellungen (1)
- Sekundarstufe (1)
- Sekundarstufe 1 (1)
- Sekundarstufe I (1)
- Sekundarstufe II (1)
- Selbstreflexion (1)
- Serious game (1)
- Sexismus (1)
- Soccer Competencies in Realistic Environments test (1)
- Sonderschulpädagogik (1)
- Sowjetunion (1)
- Soziales Engagement (1)
- Sozialisation (1)
- Sozialkunde (1)
- Spiele im Fremdsprachenunterricht (1)
- Spielfähigkeit (1)
- Spielmechanik (1)
- Sport (1)
- Sportrecht (1)
- Sporttest (1)
- Sprache (1)
- Sprachlernberatung (1)
- Sprachsoftware (1)
- Sprachtutoren (1)
- Sprechentwicklung (1)
- Stadtrandritter (1)
- Stereotype (1)
- Strategietraining (1)
- Stress (1)
- Säugling (1)
- Teachers (1)
- Teilhabe (1)
- Teilnehmende Beobachtung (1)
- Textqualität (1)
- Theater im Fremdsprachenunterricht (1)
- Third Cycle (1)
- Trainingskonzept (1)
- Tutorial (1)
- University language teaching (1)
- Unterbewusstsein (1)
- Unterrichtsreihe (1)
- Valentin-Yves Mudimbe (1)
- Vergleich (1)
- Vermittlung (1)
- Videoanalyse (1)
- Virtuelle Realität (1)
- Waldorfpädagogik (1)
- Wandbilder (1)
- Wandschmuck (1)
- Weiterbildungsbereitschaft (1)
- Weiterbildungsforschung (1)
- Weiterbildungsmotivation (1)
- Weiterführende Schule (1)
- Weiterführende Schulen (1)
- Wert (1)
- Werte (1)
- Wirtschaft (1)
- Wissen (1)
- Wissenschaftler (1)
- Wissensencodierung (1)
- Wissenserwerb (1)
- Wortschatz (1)
- Ziele (1)
- Zivilgesellschaft (1)
- Zufriedenheit (1)
- Zuwanderung (1)
- Zweisprachigkeit (1)
- action research (1)
- adaptive intervention competence (1)
- adult education (1)
- aesthetic (1)
- alfabetización mediática (1)
- altern (1)
- análisis transnacional (1)
- applied ethics (1)
- ausländische Pädagogik (1)
- autoethnography (1)
- außerschulische Bildungsangebote (1)
- biographic event (1)
- biographisches Ereignis (1)
- blended learning (1)
- blog (1)
- canonical babbling (1)
- cleft lip and palate (1)
- competency based teaching (1)
- competitive sports (1)
- concepts of autonomy (1)
- conditions for success (1)
- consequences of ethical criticism (1)
- conspicuous consumption (1)
- continuing education (1)
- costly (1)
- cross-linguistic (1)
- crossnational analysis (1)
- cry melody (1)
- cultural differences (1)
- curricula (1)
- currículo de la educación en medios (1)
- currículum (1)
- desirable difficulties (1)
- deutsche Schulen (1)
- diagnosis (1)
- didactic (1)
- didactics (1)
- digital media (1)
- digital nativity (1)
- digital tools (1)
- digitalisation (1)
- disfluency (1)
- distance learning (1)
- dual function (1)
- dynamics (1)
- early intervention (1)
- educación en medios (1)
- education (1)
- educational inequality (1)
- educational intention (1)
- educational pathway (1)
- electronic portfolio (1)
- elektronisches Portfolio (1)
- elementary school (1)
- emic perspective (1)
- emotiona and behavioral disorders (1)
- emotional learning (1)
- emotionale und soziale Entwicklung (1)
- enseñanzapor por competencias (1)
- evaluation (1)
- evolutionary consumer psychology (1)
- family (1)
- fascination with biology (1)
- field notes (1)
- field research diary (1)
- football (1)
- foreign language (1)
- foreign language learning (1)
- foreign language learning and teaching (1)
- formación de profesorado (1)
- gender (1)
- gender representation (1)
- girls' football (1)
- grammar teaching (1)
- heart neurosis (1)
- historische Daten (1)
- human-computer interaction (1)
- immersive technologies (1)
- implementation of the Waldorf education in Taiwan (1)
- implicit association test (1)
- inclusion (1)
- infant cry (1)
- instructional support (1)
- intercultural exchange (1)
- intercultural learning and teaching (1)
- intercultural schooling concept (1)
- interdisciplinary moral philosophy (1)
- interessen-differenzierter (1)
- intrasexual competition (1)
- investigación (1)
- investigación de currículo universitario (1)
- jung (1)
- kanonische Babbelphase (1)
- kinematics (1)
- koreanische Schulen (1)
- kulturelle Unterschiede (1)
- language advising (1)
- language learning advising (1)
- language programs (1)
- language tutors (1)
- learning advising (1)
- learning motivation (1)
- lifelong learning (1)
- literature lessons (1)
- literature review (1)
- luxury brands (1)
- mathematical modelling (1)
- media didactical beliefs (1)
- media education (1)
- media pedagogical competence (1)
- melody (1)
- men (1)
- mental handicap (1)
- meta analysis (1)
- metacognitive control (1)
- metacognitive judgments (1)
- metacognitive monitoring (1)
- metacomprehension (1)
- micro-level analysis (1)
- minderjährige Geflüchtete (1)
- modelling (1)
- modernization (1)
- moral reasoning (1)
- motivated reasoning (1)
- motivational orientations (1)
- musical perception (1)
- nachhaltige Organisationsentwicklung (1)
- nachhaltiges Lernen (1)
- newborn cry (1)
- nonverbal (1)
- offers (1)
- pedagogical content knowledge (1)
- pedagogy (1)
- pedagogía (1)
- performance diagnostics (1)
- phonological awareness (1)
- physics education (1)
- placement (1)
- popular sports (1)
- preservice teacher education (1)
- primary school (1)
- problem solving skills (1)
- process analysis (1)
- project work (1)
- projektorientierter Kunstunterricht (1)
- promoting girls (1)
- pull effect (1)
- qualitative field research (1)
- reading ability (1)
- reflection (1)
- research (1)
- role of mathematics in STEM (1)
- school statistics (1)
- secondary education (1)
- self reflection (1)
- self-regulated learning (1)
- self‐regulated learning (1)
- signaling (1)
- simulation (1)
- soccer club (1)
- social VR (1)
- soziales Engagement (1)
- sozio-emotionale Kompetenz (1)
- special education (1)
- special needs (1)
- special schools (1)
- speech and language development (1)
- sportlich-motorische Entwicklung (1)
- student assessment (1)
- students' conceptions (1)
- subjektives Alter (1)
- sustainability teaching (1)
- systematic literature review (1)
- systemic effects (1)
- task-based language teaching (1)
- teaching (1)
- technology (1)
- text-quality (1)
- textbook research (1)
- think-aloud data (1)
- think‐aloud data (1)
- tiergestützte (1)
- training of strategies (1)
- values (1)
- verbal short-term memory (1)
- video-based analyses (1)
- virtual reality (1)
- virtual stimuli (1)
- wallcharts (1)
- writing consultation (1)
- young scientist (1)
- youth (1)
- youth research (1)
- Ästhetik (1)
- Ästhetische Wahrnehmung (1)
- Ästhetisches Interesse (1)
- Übergang Schule-Beruf (1)
- Übersetzung (1)
- Überzeugungen (1)
Institute
- Institut für Pädagogik (58)
- Institut für Pädagogik (bis Sept. 2007) (41)
- Zentrum für Sprachen (24)
- Institut für Sonderpädagogik (17)
- Institut für deutsche Philologie (12)
- Institut für Sonderpädagogik (bis Sept. 2007) (11)
- Institut Mensch - Computer - Medien (7)
- Institut für Informatik (4)
- Fakultät für Humanwissenschaften (Philos., Psycho., Erziehungs- u. Gesell.-Wissensch.) (3)
- Poliklinik für Kieferorthopädie (3)
Schriftenreihe
Sonstige beteiligte Institutionen
Expertise zum Forschungsstand im Auftrag der Hessenstiftung Der Band gibt einen Überblick zu bisheriger Forschung in Deutschland über jugendliche Familienkonzepte. Betrachtet werden dabei 30 Studien des Zeitraums 1998 bis 2009, die bei Kindern oder Jugendlichen durchgeführt wurden. Der Überblick macht dabei deutlich, dass bislang kaum systematische Befunde darüber vorliegen, welche Gestalt Familienkonzepte aufweisen und welche Entstehungsfaktoren hierbei zu berücksichtigen sind.
Auch nach dem herkömmlichen Mechanikunterricht in der Oberstufe verfügen viele Schüler nicht über angemessene physikalische Vorstellungen über die verwendeten physikalischen Begriffe und deren Zusammenhänge. Einführend wurden in dieser Arbeit allgemeine Aspekte zu Schülervorstellungen (Kapitel 2.1) sowie konkrete Schülervorstellungen zur Mechanik (Kapitel 2.2) und relevante Lehrervorstellungen (Kapitel 2.3) dargelegt. Ein Ziel dieser Arbeit war, ein Gesamtkonzept für einen veränderten Kinematik- und Dynamikunterricht ein- und zweidimensionaler Bewegungen in der Jahrgangsstufe 11 des Gymnasiums zu entwickeln, das möglichst vielen Schülern hilft, möglichst viele Fehlvorstellungen zur Mechanik aufzuarbeiten. Dazu wurden u.a. computergestützte Experimente und die Visualisierung der physikalischen Größen mit dynamisch ikonischen Repräsentationen (siehe Kapitel 3.2) eingesetzt, was neue Elementarisierungen und neue Unterrichtsstrategien ermöglichte (siehe Kapitel 8.2 oder Kapitel 5). Um gute Chancen zu haben, dass dieses Konzept den Schulalltag erreicht, wurde es lehrplankonform zum bayerischen Lehrplan konzipiert. Eine erste Zielsetzung der summativen Evaluation war festzustellen, inwieweit das gesamte Unterrichtskonzept von verschiedenen Lehrern durchführbar ist und wie diese es einschätzen (siehe Kapitel 8.4 oder Kapitel 6.3). Ein wichtiges Ziel war dann, mit Hilfe von Tests festzustellen, inwieweit es Veränderungen in den Schülervorstellungen gab (Vor-/Nachtest-Design) und diese Veränderungen mit konventionell unterrichteten Klassen zu vergleichen (Trainings-/Kontrollgruppen-Design) (konventionelle Klassen: Kapitel 8.1; Vergleich: Kapitel 8.5; Kapitel 6.4 + 6.5). Dazu wurden hauptsächlich bereits vorliegende paper-pencil-Tests verwendet, da eine Testneuentwicklung im Rahmen der Arbeit nicht möglich gewesen wäre. Da diese Tests verschiedene Schwächen haben, wurden mehrere verschiedene Tests gleichzeitig eingesetzt, die sich gegenseitig ergänzen. Die graphische Modellbildung in Verbindung mit Animationen ist ein fakultativer Teil dieses Unterrichtskonzeptes. Hierzu wurde zusätzlich eine eigene Interventionsstudie durchgeführt (siehe Kapitel 8.3 und Kapitel 4). Ergebnisse: Dynamisch ikonische Repräsentationen können dem Lehrer neue unterrichtliche Möglichkeiten geben und somit dem Schüler helfen, physikalische Konzepte angemessener zu verstehen. Die Einführung kinematischer Größen anhand zweidimensionaler Bewegungen, die nur mit ikonischen Repräsentationen in Form von Vektorpfeilen sinnvoll ist (geeignete Elementarisierung), führt zu einem physikalischeren Verständnis des Beschleunigungsbegriffes und vermeidet Fehlvorstellungen durch eine ungeeignete Reduktion auf den Spezialfall eindimensionaler Bewegungen. Mehr Schüler konzeptualisieren Beschleunigung wie in der Physik als gerichtete Größe anstelle einer Größe, die die Änderung des Geschwindigkeitsbetrages angibt und allenfalls tangentiale Richtung haben kann. Auch in der Dynamik sind dadurch hilfreiche Darstellungen und so sinnvolle Veränderungen des Unterrichts möglich. Um wesentliche Strukturen aufzuzeigen, werden komplexere Versuche mit mehreren Kräften und Reibung eingesetzt, was erst durch eine rechnerunterstützte Aufbereitung mit dynamisch ikonischen Repräsentationen ermöglicht wird. Diese Darstellungen ermöglichen auch eine aktive Auseinandersetzung der Schüler mit den Themen, indem von ihnen häufig Vorhersagen gefordert werden (geeignete Unterrichtsstrategie). Graphische Modellbildung als weiterer Einsatz bildlicher Darstellungen kann ebenso eine weitere Verständnishilfe sein. Schüler, die nach dem vorgelegten Unterrichtskonzept unterrichtet wurden, zeigten mehr Verständnis für den newtonschen Kraftbegriff. Da die entwickelten Ideen tatsächlich im Unterricht ankamen und dort Veränderungen bewirkten, kann von einer effektiven Lehrerfortbildung mit Transferwirkung gesprochen werden.
Profil wird vom Zentrum für Sprachen der Universität Würzburg herausgegeben. Die Zeitschrift stellt neueste Entwicklungen des Fremdsprachenunterrichts an der Hochschule aus einer praxisorientierten Perspektive dar. Profil präsentiert Forschungsergebnisse und innovative Unterrichtsprojekte. Die Hauptbereiche der Zeitschrift sind Sprachlehr- und Lernforschung und Fremdsprachendidaktik. Ausgabe 01/2009: Handlungsorientierung Holstein, Silke. Web-Spaziergang – eine virtuelle Reise Karagiannakis, Evangelia. Projektorientierte Landeskunde im DaF-Unterricht – Eine Kooperation zwischen DaF-Lernern und Lehramtsstudierenden. Ramos, Carmen; Wildenauer-Józsa, Doris. Eine handlungsorientierte Fortbildungsveranstaltung über Handlungsorientierung. Ramos, Carmen. Handlungs- und Aufgabenorientierung. Apostoiu, Nicoleta. Theater im Französischunterricht: "Die ausgeflippte Familie". Hee, Katrin. Ein internationales Kochbuch. Hee, Katrin. Nicht Tabu.
Nicht Tabu
(2009)
Dieser Artikel beschreibt eine Unterrichtssequenz für den Deutschunterricht im Bereich Deutsch als Fremdsprache und richtet sich an Lernende der Niveaustufe A2. Er zeigt, wie Lernende spielerisch sowohl rezeptive Sprachkenntnisse als auch aktive Sprachbeherrschung verbessern und ihren Wortschatz erweitern können. Ein besonders wichtiges Kriterium sind dabei der Spielcharakter und die Auflockerung des Unterrichts, sowie die Möglichkeit, individuell auf die Bedürfnisse der Studenten eingehen zu können.
Ein internationales Kochbuch
(2009)
In diesem Artikel wird eine Unterrichtssequenz beschrieben, die sich über einen Zeitraum von zirka 2 Wochen hinzieht und sich an Deutschlernende auf A1-Niveau richtet. Unterrichtsprojekt und Inhalt des Artikels ist ein internationales Kochbuch, das die Studenten selbst entwerfen. Das Projekt eignet sich besonders zur Binnendifferenzierung von großen Gruppen. Jedes Kapitel wird von einer Gruppe bearbeitet, so dass die Studenten je nach Fähigkeiten und Lerntempo individuell ihr Wissen anwenden und erweitern können. Der Artikel gibt einen Überblick über die einzelnen Kapitel des Kochbuches, die jeweiligen Lernziele und allgemeine didaktische Hinweise in Bezug auf das Projekt.
DaF-Unterricht an Hochschulen hat zum Ziel, nicht-deutschen Studierenden möglichst zügig die deutsche Sprache zu vermitteln. Da sie sich bereits im Zielsprachenland aufhalten und hier (für begrenzte Zeit) leben, ist es wichtig, auch landeskundliche Kenntnisse zu erwerben. Beides geschieht im universitären Sprachunterricht aufgrund von äußeren Rahmenbedingungen oft sehr "kopflastig". Projektorientierte Methoden können hier Abhilfe schaffen, da jeder einzelne Lernerde sehr viel intensiver selbst aktiv werden muss als im herkömmlichen Sprachunterricht. Besonders gewinnbringend werden Projekte, wenn sie in Kooperation mit deutschen Muttersprachlern, am besten künftigen DeutschlehrerInnen stattfinden. Diese sind nicht nur authentische Gesprächspartner, sondern haben zudem auch (in unterschiedlich ausgeprägtem Maße) didaktische Kenntnisse, die in die Projektarbeit einfließen. Sie selbst können in solchen Kooperationen wichtige Erfahrungen für ihren Lehrberuf sammeln. Wie dies in der Praxis aussehen kann, soll in diesem Beitrag exemplarisch vorgestellt werden.
Im Artikel wird ein binationales Internet-Projekt beschrieben. Daran nahmen ein Deutschkurs der Universität Alcalá de Henares in Spanien und zwei Spanischkurse der Universität Würzburg teil. Diese tauschten sich über einen Web-Blog aus. Das Ziel war, die jeweilige Stadt vorzustellen und so der anderen Seite einen virtuellen Besuch im Land der Zielsprache zu ermöglichen. Der Artikel beschreibt den didaktischen Umgang mit dem Blog und gibt Hinweise für Lehrende, die einen Blog im Unterricht einsetzen möchten.